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영어

This study identify the status of dance education through a museum exhibit and should be presented new insights and methodologies of dance education through the museum to present the basic case guidelines of dance education.. And the results are as follows. First, the dance education through museum exhibit can be done directly or indirectly. And an effective dance education in the exhibitions should be harmonized with a non-material of intangible and material(literature. props). Second, the museum's dance educations were composed of a variety exhibition methods. And when an exhibition methods of dance education classify into four kinds largely can be divided in ① panel exhibition, ② relics exhibition, ③ Image Exhibition, ④ Experimental Exhibition. The panel exhibition that are most used should be collected enrich the dancing data through literatures around dancing theorist. And the relics exhibition show off the special features that dance is a composite art and then it is important to collect for the props that were used in all the major dancers and dance works. Also, the image exhibition should be blended and made the most of new technical area for leading to the viewer's attention and interest. Finally, the experimental exhibition is one of the representatives exhibition that can be delivered directly the aesthetic experience for dance. Especially by utilizing the characteristics of basic culture should create experimental exhibition through games or interactive. Furthermore, also the research and development of a variety experimental exhibition along with the artisan and exponent of intangible cultural assets can be one of the important method. In conclusion, when all the exhibits methods combined with effectively, the purpose of modern museums and the learning goal of dance education will be make a positive synergy effect by a win-win each other.

한국어

본고는 박물관 전시를 통한 무용교육의 현황을 파악하고, 무용교육의 기초적인 활용방향을 제시하여 박물관을 통한 무용교육의 새로운 통찰과 방법론을 제시하고자 하였다 그리고 결과는 다음과 같다. 첫째, 박물관 전시를 통해서 무용교육은 직접․간접적으로 실행될 수 있다. 그리고 전시에 있어서 효과적인 무용교육을 위해서는 무형의 비물질과 물질이 함께 조화를 이루어야 한다. 둘째, 현대박물관의 무용교육은 다양한 전시방법으로 이루어지고 있었다. 그리고 무용교육의 전시방법을 크게 4가지로 분류를 하면 ①패널전시, ②유물전시,③영상전시, ④체험전시로 나 눌 수 있다. 가장 많이 사용되고 있는 패널전시는 무용이론가를 중심으로 문헌을 통해 무용자료를 풍성하게 수집해야 한다. 그 리고 유물전시는 무용이 종합예술이라는 특성을 살려 주요 무용가 및 무용작품에 사용되었던 소품들을 수집하는 것이 중요하다. 또한 영상전시는 관람객의 집중도와 흥미도를 유발할 수 있도록 신기술적 영역을 최대한 융합․활용해야 한다. 마지막 체험전시는 무용이 가지는 미적경험을 직접 전달 할 수 있는 대표 전시 중의 하나이다. 특히 기층문화의 특성을 활용하여 게임 또는 인터엑티브를 통한 체험전시를 만들어야 한다. 더 나아가 무형문화재 기․예능 보유자들과 함께 하는 다양한 체험전시의 연구 및 개발 역시 중요한 메소드 중의 하나가 될 수 있다. 끝으로 이 모든 전시방법이 효과적으로 조합 될 때 현대 박물관의 목적과 무용교육의 학습목표는 서로 상생하여 긍정적인 시너지 효과를 창출 할 수 있다.