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중국어

目前韩国大学汉语课程面临着一种新局面, 这种新局面是由於韩中两国文化交流事业的日益繁荣和一般韩国人学习汉语的潮流席卷全国而形成的。 这篇论文的目的是按照笔者的数年教学经验提出改善大田大学校汉语教学条件的目标。 首先, 笔者对听‘基础汉语Ⅰ’课程的全体学生(从2000年4月15日到18日)进行了问卷调查(问卷的具体内容, 请参看笔者的网页), 我们根据问卷调查的结果和笔者的经验发现如下问题: 一, 学习能力的低下; 二, 教学内容不符合学生实际水平; 三, 学生学习热情不足和学习精神不集中; 四, 听讲人数过多; 五, 周学时不足; 六, 教材不符合学生实际水平。在考虑这些问题的情况下, 笔者提出如下解决方案。第一: 要保證专业特徵。 在其学科的特点上, 外国语言文学系绝对不能受所谓‘学部制’的影响, 一定要坚持在各个学科领域得到发展。第二: 要选择适合学生实际水平的教学内容, 按学生水平编班, 防止汉语教学水平下滑, 并且应该避免进行初学者与有经验的人､文科生与理科生一起听讲的情况。第三: 要按顺序提出具体的教学目标和方法。 启发自己的发展愿望, 使自己实现自己的愿望和目标-中国通。第四: 要保證适当的听讲人数和学时数。 一定要摆脱把基础汉语当做普通教养课的观念, 有必要在实验实习课程的观点上灵活运用人数和时数。第五: 要积极鼓励和支持豊富多彩的课外活动, 例如国际文化交流活动､汉语演讲比赛､中文学術节等。第六: 要积极利用大学附属机構, 例如学生谘询处､外国语中心､各种外语俱樂部等。