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다문화교육에서 합리적인 문화이해와 성찰의 방법

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장원순

한국초등사회과교육학회 초등사회과교육 제15집 2003.09 pp.175-193
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키워드

  • 다문화상황
  • 다문화교육
  • 합리적인 해석학적 대화모형
  • multicultural condition
  • multicultural education
  • rational hermeneutical dialog model

저자정보

  • 장원순

참고문헌

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