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영어

The aim of this study was to examine the effect of group art therapy on disabled brothers’ attitude and stress reduction. 26 subjects were recruited among the non-disabled brothers of disabled children who attended B center in A city, Jeonbuk. They were in elementary school. I tried to control as many extraneous variables as possible in recruiting the subjects. Also only those who have no experience in group art therapy are included in this study. And they are asked not to participate in other programs during the art therapy. Disabled brothers’ attitude for their relationship was measured with Scheffer and Edgerton(1979)’s measures, their stress was measured by Holroyd(1974)’s revised QRS(The Questionnaire on Resources and Stress), and brothers’ relationship and parents’ interrelationship in the family were examined by KFD(Kinetic Family Drawing). After the homogeneity of the groups was confirmed through a preliminary tests, group therapy sessions were carried out to the experimental group for 20 sessions by twice a week. And the effect of group art therapy was examined by a post-test. The results from these were as follows: First, the group art therapy was effective in changing the attitudes of the non-disabled brothers with disabled brothers positively. Also in the subscales of attitude change, the embarrassing and hostile attitudes for disabled brothers were relieved, and the acceptable and supportive attitudes were enhanced. Second, the group art therapy had an effect on the stress relief of the non-disabled brothers with disabled brothers. Also it had an effect on the stress reduction in all such as family circumstance, teacher, friend, and academy except parents among the subscales of disabled brothers’ stress. These results show the positive effect of group art therapy on disabled brothers’ attitude and stress.

한국어

본 연구는 집단미술치료가 장애 형제의 태도와 스트레스에 미치는 영향을 알아보고자 한 것이다. 연구 대상은 전라북도 A시에 위치한 B상담센터를 이용하는 장애 아동의 형제 (비 장애 아동)중 초등학생 26명으로 하였다. 대상 아동 선정에 있어 가외변인을 최대한 통제하고자 하였으며, 또한 사전에 집단미술 치료에 참여한 경험이 없고, 미술 치료 프로그램을 실시하는 과정 중에는 다른 프로그램을 참여하지 않도록 하였다. 본 연구의 효과를 검증하기위하여 장애아 형제에 대한 비장애 형제의 행동(Schaeffer Sibling Behavior Rating Scale)의 빈도를 측정하기 위해 Scheaffer과 Edgerton(1979)이 개발한 것으 로 질문지는 Mchale와 Simeonsson(1986)제작한 척도를 수정 보완하여 임효경(2002)이 선행 연구에서 사용한 것을 본 연구에서 사용하였다. Holroyd(1974)가 제작한 척도인 QRS척도 (The Questionnaire on Resources and Stress)를 수정하여 장애 형제의 스트레스를 측 정하였 으며 수집된 자료는 SPSS/PC+ 13.0 통계프로그램을 이용하여 분석하였다. 사전검사를 통하여 집단의 동질성을 확인한 다음 실험집단을 대상으로 주 2회기씩 전체 20회기 동안 집단 미술치료를 실시한 다음 사후검사를 통하여 집단 미술 치료의 효과를 알아보았다. 이러한 절차와 방법을 통하여 나타난 결과를 요약 정리하면 다음과 같다. 첫째, 집단미술 치료는 장애형제의 태도를 긍정적으로 변화시키는 데 효과적이다. 태 도변화의 하위 영역에서도 장애아동의 형제에 대해 당황하는 태도와 적대적 태도가 완화되고 수용적이고 지지적인 태도가 향상되었다. 둘째, 집단 미술치료는 장애아동의 형제의 스트레스 해소에 효과적이다. 장애아동의 형제의 스트레스에 대한 하위영역에서도 부모영역을 제외한 가정환경, 교사, 친구 그 리고 학업관련 영역 모두에서 스트레스를 감소시키는데 효과가 있었다. 이러한 연구결과는 집단 미술치료가 장애아동의 형제의 태도를 긍정적으로 변화시키 고 스트레스를 감소시키는데 효과가 있다는 점을 시사한다.