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The Theoretical Frame and Practice for Analysis of Bible Education Textbook
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 성서교육 교재 분석의 틀Ⅰ: 교수-학습 과정
1. 기독교교육과정의 목적: 자기 이해와 반성을 통한 변형으로서의 신앙의 성장
2. 기독교교육과정의 평가: 참여자의 상호작용을 통한 변형
3. 기독교교육과정의 교사: 기독교교육과정의 동료 및 조성자
4. 분석 질문 Ⅰ: 교수-학습 과정
Ⅲ. 성서교육 교재 분석의 틀 Ⅱ: 성서 텍스트 해석
1. 주석 작업에의 참여를 통한 해석
2. 분석 작업을 통한 비평적 해석
3. 하나의 이야기로서의 종합적 해석
Ⅳ. 『성서교육Ⅱ』교재 분석
1. 『성서교육Ⅱ』교재 이해
2. 『성서교육Ⅱ』교재의 분석: 틀Ⅰ/ 교수-학습 과정
3. 『성서교육Ⅱ』교재의 분석: 틀Ⅱ/ 성서 텍스트의 해석
Ⅴ. 결론
1. 요약 및 정리
2. 제언
참고문헌
Abstract
Ⅱ. 성서교육 교재 분석의 틀Ⅰ: 교수-학습 과정
1. 기독교교육과정의 목적: 자기 이해와 반성을 통한 변형으로서의 신앙의 성장
2. 기독교교육과정의 평가: 참여자의 상호작용을 통한 변형
3. 기독교교육과정의 교사: 기독교교육과정의 동료 및 조성자
4. 분석 질문 Ⅰ: 교수-학습 과정
Ⅲ. 성서교육 교재 분석의 틀 Ⅱ: 성서 텍스트 해석
1. 주석 작업에의 참여를 통한 해석
2. 분석 작업을 통한 비평적 해석
3. 하나의 이야기로서의 종합적 해석
Ⅳ. 『성서교육Ⅱ』교재 분석
1. 『성서교육Ⅱ』교재 이해
2. 『성서교육Ⅱ』교재의 분석: 틀Ⅰ/ 교수-학습 과정
3. 『성서교육Ⅱ』교재의 분석: 틀Ⅱ/ 성서 텍스트의 해석
Ⅴ. 결론
1. 요약 및 정리
2. 제언
참고문헌
Abstract
저자정보
참고문헌
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