earticle

영어

his study examined the cultural categories among elementary teachers with regard to their rejection of evaluations by researching the teacher evaluation culture from their perspective. To do this, I focused on the common rationale mentality, attitude and shared values of elementary school teachers toward the teacher evaluation culture. I conducted participatory observation and in-depth interviews with teachers at a public elementary school in Gyeongsangbukdo. So, I explored the main characteristics of elementary teachers' own central defensive culture, general assessment culture, conservative reaction culture and family-like group culture.

한국어

이 연구는 교사평가 현상을 하위문화적 관점에서 조망하려는 시도로서 초등학교 교사평가문화의 특성을 드러내는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 교사평가문화를 학교조직문화의 하위문화로 규정하고, 경북지역의 한 공립 초등학교를 대상으로 2008년 11월부터 2010년 10월까지 참여관찰 및 심층면담 중심의 질적 연구를 수행하였다. 이를 통해 초등학교 교사평가문화의 주된 특성으로 자기 중심적 방어 문화, 이미지로 평가하는 문화, 관성의 법칙이 지배하는 문화, 우리끼리 봐 주기 문화를 규명하였다. 아울러, 이러한 문화적 특성을 공유하게 된 원인이 하위문화적 특성에 따른 교사의 거부정서와 학교의 독특한 상황, 학교조직문화의 상호작용 하에서 교사들 나름대로 적응해 가는 방식의 산물임을 논의하였다.