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영어

This study was conducted in order to examine the different reactions of preschool children to bird's nest drawings according to attachment types. 125 children at the age of four and five attending D and S preschools in the O district of Gyeonggi-do were the subjects of this research. For the analysis, frequency and percentage analyses were used in order to determine the types of attachment of the preschool children, and the χ² test(Chi-square test) was used to compare the reactions of the children with secure attachment and the children with insecure attachment. The results of this study are as follows: Firstly, according to their type of attachment based on the variables in the bird's nests, there were statistically significant differences in the contents, location, floor of the nest and the presence of a support for the nest. Secondly, as a result of investigating the reactional differences of the preschool children according to their type of attachment based on the variables in the birds, there were statistically significant differences in flying birds, nurturing, parent birds, and bird families. Thirdly, as a result of investigating the reactional differences based on the use of space and additional objects in the bird's nest drawings of the preschool according to their type of attachment, the distance from parent birds and the number of colors used showed statistically significant differences. Through this study, statistically significant differences were found, and they imply that the bird's nest drawing is a useful method of sorting children with insecure attachment, and it is important as it may provide basic information for early diagnosis, prevention, and art therapy settings.

한국어

연구는 학령 전 아동을 대상으로 애착유형에 따른 새둥지화의 반응차이를 알아보기 위한 것이다. 연구대상은 경기도의 O시에 소재하는 D유치원과 S유치원에 재원중인 만 4세와 5세 학령 전 아동 140명을 대상으로 애착유형검사와 새둥지화 검사를 실시하였다. 그 중 안정애착아동 76명과 불안정애착 아동 49명 총 125명을 연구 자료로 사용하였다. 자료의 분석은 학령 전 아동의 애착유형을 알아보기 위하여 빈도, 백분율 분석을 실시하였으며 안정애착과 불안정애착 아동의 새둥지화 반응차이를 비교하기 위하여 χ² 검증(Chi-squre test)을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 학령 전 아동의 애착유형에 따른 새둥지 표현 변인에서 반응차이를 알아본 결과 둥지내용, 둥지위치, 둥지바닥, 둥지지지 유무에서 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 둘째, 학령 전 아동의 애착유형에 따른 새 표현 변인에서 반응차이를 알아본 결과 나는 새, 양육활동, 부모 새, 새 가족에서 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 셋째, 학령 전 아동의 애착유형에 따른 새둥지화 표현 변인 중 공간사용과 부가물 표현의 반응차이를 알아본 결과 부모 새와의 거리, 색의 수 표현 변인에서 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 본 연구를 통하여 학령 전 아동의 불안정애착아동과 안정애착 아동의 새둥지화 반응차이를 분석한 결과 유의미한 차이를 나타내어 새둥지화가 불안정애착 아동의 선별도구로 유용함을 시사해 주고 있으며, 애착문제의 조기 진단 및 예방과 미술치료 장면에서 기초자료를 제공하는데 그 의의가 있다.