earticle

영어

The purpose of this study was to analyze the academic achievements such as grade point average(GPA) and graduation ratio for the architecture students with respect to their college entrance backgrounds. This was a kind of pilot study for the main research focusing the deep analyses of the students' GPA for the curriculum categories such as liberal arts, cultural issues, design, practice, etc.. The study investigated the whole 1300 former students' academic progresses who registered to the School of Architecture, U University from the year of 1995 to 2007. The analyses revealed that female students' achievements were superior to the male students in architecture major, whereas male students had higher GPA than female students in the architectural engineering major. The study also showed a big GPA difference between the students before the year of 2002 and the students after 2002, the year of beginning 5-year school system in architecture major, as well as the first year of ABEEK inspection for the architectural engineering major. Finally the research confirmed some points that the transfer students' GPA was much higher than the general students, and suggested a researchable issue that the students from technical high school had some troubles in their architecture studies.

한국어

건축교육분야의 인증규준에 의한 영역별 교과목들에 대한 학생들 그룹간의 성적차이를 조사하기 위한 핵심연구(main study)의 사전 연구(pilot study)로서 이 연구에서는 건축전공 졸업생들을 대상으로 입학전형 유형과 학생구성을 기준으로 학생들을 구분하여 그룹간 졸업성적과 졸업율 등의 학습성과를 분석하였다. 조사대상은 U대학교 건축학부의 95학번부터 07학번까지의 입학생 1,300명으로, 분석결과로는 건축학전공에서는 여학생들의 성적이 남학생에 비해 우위에 있으며, 건축공학전공에서는 남학생의 성적이 여학생에 비해 높다, 그리고 인증을 위한 교과과정이 정비된 2002학년도를 전후하여, 2002년 이후 학번의 졸업생들의 성적이 이전 졸업생들의 성적에 비해 우월한 것으로 분석되었다. 마지막으로 편입/전과생들의 전공성적과 졸업율이 일반전형으로 입학한 학생들에 비해 양호한 것으로 나타났으며 전문계특별전형 출신 학생들의 학업성과는 매우 저조한 것으로 밝혀졌다.