earticle

영어

This study was aimed at establishing the causal structural model among principal transformational leadership, organizational structure and trust associated with organizational commitment of specialized high school teachers. The specific objectives were 1) to analyze the effects of principal transformational leadership and organizational structure on organizational commitment, 2) to analyze the effects of trust on organizational commitment, 3) to analyze the effects of principal transformational leadership and organizational structure on organizational commitment, 4) to analyze the mediating effects of trust between principal transformational leadership, organizational structure and organizational commitment. 297 questionnaires out of 370 ones were collected (response rate: 80.3%), of which 273 responses were used after screening. For analyzing the data, SPSS program for window and LISREL program were used. The statistical method used was the covariance structure analysis estimating parameters. by maximum likelihood method. Path coefficients were tested for t-tests with a statistical significance level of .05. The conclusions of this study are as below: 1. The result of this analysis revealed a generally fit to the data: =130.93(p<.05); RMSEA=.09; GFI=.90; CFI=.95; IFI=.95; NFI=.92; NNFI=.93. 2. Principal transformational leadership and organizational structure had no significant effect on organizational commitment. 3. Trust had positive effects on organizational commitment(β=.87, p<.01). 4. Principal transformational leadership(β=.27, p<.05) and organizational structure(β=.68, p<.01) had positive effects on trust. 5. Indirect effects of principal transformational leadership(β=.24, p<.05) and organizational structure(β=.59, p<.01) on organizational commitment were mediated by trust.

한국어

특성화고등학교가 교육환경 변화의 흐름에 뒤쳐지지 않고 교육 수요자들의 요구에 신속히 대응함으로써 교육의 질을 높여나갈 필요가 있다. 이를 위해서는 물리적 환경 개선이나 교육과정의 진화도 중요하지만 교사들의 학교조직에의 몰입도를 높여나가는 노력이 절실한 상황이다. 이러한 노력을 뒷받침하려면 특성화고등학교 교사의 조직몰입이 무엇인가에 대한 정확한 개념 규정은 물론 관련 변인들을 찾아내는 일이 긴요하다. 이 연구에서는 선행 연구 고찰을 통해 특성화고등학교 교사의 조직몰입과 그 관련 변인들 간의 인과모형을 구안하고, 구조분석을 통하여 변인들 간의 관계를 분석하였다. LISREL을 이용한 공변량 구조분석을 실시하였으며 χ, RMSEA, GFI, CFI, IFI, NFI, NNFI를 이용한 가설적 인과모형 검증 결과, 전반적으로 적합한 것으로 판정되었다. 모형의 간명화를 위해 2개의 경로를 삭제한 수정모형도 전반적으로 적합한 것으로 판정되었다. 관련 변인 가운데 교장의 변혁적 리더십과 조직구조가 조직몰입에 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났으며, 신뢰(β=.87, p<.01)는 조직몰입에 유의한 정의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 교장의 변혁적 리더십(β=.27, p<.05)과 조직구조(β=.68, p<.01)는 신뢰에 유의한 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 교장의 변혁적 리더십(β=.24, p<.05)과 조직구조(β=.59, p<.01)는 신뢰를 매개변인으로 하여 조직몰입에 통계적으로 유의한 간접효과를 갖는 것으로 나타났다.