earticle

영어

There are numerous researches which indicate that music therapy or music activities improve children’s cognitive competence and learning capability in specific subjects and also help to improve self‐esteem, attentive concentration, and adaptation to school life. According to such studies, music therapy is expected to improve the level of academic achievement.
The purpose of this study is to develop a music therapy program that is systematically structured for children's learning improvement. The techniques composing the music therapy program include mainly listening to music, singing, songwriting, story construction, imitation, beating, conduct, improvisation, observing others, musical dialogue, ear training, and music composition. This program is a group music therapy program that is designed to reveal children’s learning motivation for academic achievement by improving self‐confidence, self-efficacy, and mental concentration.
The music therapy program was applied to 10 pupils, as an experimental group, for 10 weeks. According to the questionnaires collected from teachers of the pupils, their academic achievements and school adaptations were generally improved. Therefore, it is considered that the music therapy program developed in this study is effective on the children’s learning improvement.

한국어

본 연구의 목적은 아동의 학습증진에 도움이 되는 음악치료 프로그램을 개발하는 것이다. 본 연구에서는 기존의 음악치료 기법들을 아동에게 적합하도록 체계적으로 구성하여 음악치료 프로그램을 개발하였다. 프로그램을 구성하는 주요 기법은 음악감상, 노래부르기, 노래 만들기, 이야기 구성법, 모방, 리듬치기, 지휘, 즉흥연주, 타인 관찰, 음악적 대화, 청음, 작곡 등을 포함한다. 이 프로그램은 음악치료 기법을 활용하여 아동들의 자신감, 자기효능감, 집중력 등을 향상시켜 학업성취를 위한 동기가 발현되도록 개발한 집단치료 프로그램이다.
이 음악치료 프로그램을 실험집단 아동들에게 10주 동안 매주 1회씩 적용하였다. 실험 대상자는 서울에 소재한 J초등학교 5, 6학년 학생(11-12세) 중에서 본 연구의 프로그램에 참여를 희망한 10명으로 구성하였다.
음악치료 프로그램을 시행한 결과 프로그램에 참여했던 아동들이 대체로 매사에 자신감을 얻고 안정적인 수업태도를 보이며, 성적도 향상되었으며, 교우관계도 원만해졌다. 이로서 음악치료는 학습증진에 도움이 될 뿐 아니라 학교생활 적응에도 긍정적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있다. 그러므로 이러한 음악치료 프로그램을 초등학교 교육과정에 도입하여 가능하면 많은 아동들에게 확대 적용해 볼 필요가 있다.