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다문화 기독교교육 관점에서 북한이탈주민 학생교육 -기독교 집단상담을 중심으로-

원문정보

A Study on North Korean Defector Student Education with Multi-cultural Christian Education Perspective: Focusing on Christian Group Counseling

박미라

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초록

영어

The purpose of this research is to shed light on to the Christian education field with finding out new educational tasks in a new epoch. This research dealt with the difficulties of the North Korean defector students' settlement in South Korea with the lack of understanding of them. This research also focused on the Christian counseling approach to support the North Korean defector students' settlement in South Korea. This research has three research topics. First, the criteria of Christian multi-cultural education were constructed through the general multi-cultural education literature reviews. Second, The actualities of Korean multi-cultural education and Christian multi-cultural education were analyzed. Third, how multi-cultural education satisfies the needs of North Korean defector students. Finally, find out how to support North Korean defector students through the Christian counseling approach. The results of this research suggested several solutions to the research topics. The continuation of support and counseling to the North Korean defector students are indispensible to help their settlement in South Korea. The contemporary 2-3 months settlement program is insufficient to their safe settlement in South Korea. Korean churches should help the North Korean defector students through the Christian counseling and group counseling programs to solve the North Korean defector students' psychological problems. Through this research the subject of reunification should be included in the Christian educational curriculum.

한국어

본 논문은 새로운 시대를 맞이하여 기독교교육의 현실을 돌아보고, 평화공존의 미래지 향적인 교육과제를 발굴하여 새시대가 요청하는 기독교교육의 역할과 과제를 조명하는 것 에 있다. 본 논문에서는 북한을 탈출하여 한국에 귀순한 사람들 즉 북한이탈주민이라 명명한 사 람들이 한국사회의 편견과 이해 부족으로 어려움을 겪고 있는 실정에 초점을 두어 다문화 기독교교육관점에서의 기독교 상담접근으로 북한이탈주민 학생을 교육하는 것에 대해 논 하고자 한다. 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 다문화교육의 개념 정리를 통해 기독교적 다문화교육의 범위를 설정하고 둘째, 한국 다문화교육과 기독교 다문화교육의 현실을 분석하며, 셋째, 다문화 교육 안에서 북한이탈주민 학생교육의 현실적 필요를 검증하며, 마지막으로 기독 교 상담학적 접근의 북한이탈주민 학생교육 방안을 구체적으로 모색하고자 하였다. 본 논문의 연구를 통해 북한이탈주민 학생을 위한 지속적이고 체계적인 지원 및 상담 이 필요함을 주장하였다. 현재 정부에서 의무적으로 시행하고 있는 하나원에서의 2-3개월 교육만으로는 부족하고 그 이후의 사회적 심리적 지지가 더 중요함을 지적하며 북한이탈 주민 학생들이 가지고 있는 심리적 문제를 파악하여 기독교상담 및 기독교 집단상담프로 그램을 통해 구체적인 치료를 제공해야 함은 물론이다. 더불어 본 논문을 통해 다문화 기 독교교육적 관점에서 북한이탈주민학생 교육은 통일의 당위성과 통일의식 및 통일교육을 위한 신학적 설명 해석 작 업을 중심으로 교회교육 커리큘럼에 통일이라는 주제를 포함해 야 할 것이다.

목차

요약
 Ⅰ. 들어가는 글
  1. 다문화교육의 개념
  2. 한국의 기독교 다문화교육과 북한이탈주민 학생교육
  3. 현실에서 북한이탈주민 학생의 심리적 필요
  4. 기독교 상담학적 접근의 북한이탈주민 학생교육
 Ⅱ. 나가는 글
 참고문헌
 Abstract

저자정보

  • 박미라 Mi La Park. 서울시 서부교육지원청 Wee센터장

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

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