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영어

The present study aims to develop integrated activities of outdoor plays and mathematics, and examine its effects. Integration of outdoor plays and mathematics in early childhood aims to provide logical teaching-studying methods that can improve not only mathematical but also athletic abilities at the same time. The subjects of the present study, forty children of five years old from 'H' kindergarten in 'G' city, were randomly assigned into an experiment and a comparison groups. Experiment treatments were conducted total sixteen times, twice per week for eight weeks. Outdoor plays and integrated activities were treated for experiment group, and general outdoor plays were treated by the teacher in charge, and the experiment treatment were conducted after premeditation for experiment and comparison groups. The mathematic ability test tool by Hong Hey Gyeong, Lee Jeong Ok, and Jung Jung Hee (2006) was used to measure children's mathematic abilities, and the athletic ability test tool by Osertsky (Hong Ji Yeon, 2004) was used to measure children's athletic abilities based on previous studies. The collected data after pretest and posttest between the groups were analyzed by using t-test to find out the effect of outdoor plays and integrated activities of mathematics on children's mathematical and athletic ability test. According to the present study results, outdoor plays and integrated activities of mathematics showed more positive effects on children's overall mathematical and athletic abilities than ordinary outdoor activities. Therefore, it is suggested that outdoor plays and integrated activities of mathematics can be utilized in the field as very significant and effective teaching activities for children.

한국어

본 연구의 목적은 실외놀이를 활용한 수학활동을 적용하여 유아의 수· 연산 및 측정능력 과 운동능력의 효과를 살펴보는데 있다. 본 연구 대상은 G시에 소재한 H유치원의 만5세 2 개 학급 유아를 선정하였다. 선정된 학급을 각각 실험집단(남아 9명, 여아 11명)과 통제집 단(남아 13명, 여아 7명)으로 임의 배정하였으며, 참여 유아는 총 40명이었다. 실험집단은 실외놀이를 활용한 수학활동을 실시하였으며, 통제집단은 일반적인 실외놀이를 실시하였다. 실험처치는 8주동안 주 2회씩 총 16회에 걸쳐 이루어졌으며 연구도구는 유아의 수학능력을 측정하기 위해 홍혜경, 이정옥, 정정희(2006) 수학능력검사 도구를 사용하였으며, 유아의 운동 능력을 측정하기 위해 오세르츠키(홍지연, 2004) 운동능력 검사 도구를 사용하였다. 실외놀이를 활용한 수학 활동이 유아의 수· 연산 및 측정능력과 운동능력 검사에 미치는 영 향을 알아 보기위해 집단 간 사전· 사후 검사 후 수집된 자료를 SPSS프로그램을 이용하여 t -검증으로 분석하였다. 연구결과, 실외놀이를 활용한 수학활동이 일반적인 실외놀이를 한 활동 보다 유아의 전반적인 수·연산, 측정능력과 운동능력에 긍정적인 영향을 보이고 있다. 그러므로 실외놀이를 활용한 수학활동이 유아에게 매우 의미 있고 효과적인 교수활동으로 현장에서 활용될 수 있음을 시사하고 있다.