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소조활동중심 미술치료가 ADHD 아동의 공격성 및 주의집중에 미치는 효과

원문정보

An effect of the modeling-activity-centered Art therapy on ADHD children's aggression and concentration

김응갑, 이근매

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초록

영어

A purpose of this study is to certify that Art therapy can alleviate ADHD(Attention Deficit Hyperactivity Disorder) children's aggression and help them concentrate their attention. For this, we chose subjects that were freshmen in the elementary school, who had taken after-school classes. This study was conducted 18 times overall. Each research took forty or sixty minutes once a week and lasted from October, 2004 to May, 2005.
Art therapy program consists of three steps and it was organized structured or unstructured depending on each situation. Its expression method is a free drawing and the material is clay that children are fond of. That's because ADHD children can erupt their aggressive energy by slapping and fumbling clay. We expected them to dissolve their oppressed emotion and conflict and then, to undergo a positive emotional change through their pleasure and familiarity which they can feel on the edge of their fingers with clay.
We evaluated subjects before and after the therapy and compared with each other by using K-CBCL(Korean Child Behavior Checklist) test.
As a result, the modeling activity, one of the art therapies helped ADHD children elevate their accomplishment and self-esteem and also stabilize their mental state. Thus this fact could affect ADHD children's aggression and concentration positively. On the basis of this results, we can conclude that Art therapy have an positive effect on the alleviation of ADHD children's aggression and on the change of their concentration.

한국어

본 연구는 미술치료를 통하여 ADHD아동의 공격성 및 주의집중에 미치는 효과를 알아보기 위한 목적으로 방과 후 아동교실 대상자인 초등학교 1학년 아동을 대상으로 2004년 10월부터 2005년 5월까지 주1회 40~60분씩 총18회 실시하였다.
미술치료 프로그램을 크게 3단계로 나누어 구조화, 비구조화를 상황에 맞추어 구성하였고, 표현방법은 자유화로 진행되었으며, 재료는 아동이 좋아하는 점토를 사용하여 마음껏 치고 두들기고 주무르는 과정에서 공격적 에너지가 분출되고, 주무를 때 손 끝에 느껴지는 쾌감과 친근감은 억압된 감정과 갈등을 해소시켜 긍정적인 정서적 변화를 돕도록 하였다.
측정도구는 K-CBCL검사를 사용하여 사전사후를 비교하였다.
본 연구결과 미술치료 중 소조활동은 성취감 및 자존감을 향상시켜 부정적 정서를 완화시키고 심리적 안정과 정서적 변화에 효과적으로 작용하여 ADHD아동의 공격적 행동 및 주의집중에도 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 미술치료가 ADHD아동의 공격성 및 주의집중 변화에 미치는 효과가 있었음을 본 연구를 통해 결론 내릴 수 있다.

목차

<요약>
 Ⅰ. 서론
  1. 연구의 필요성
  2. 연구문제
 Ⅱ. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 연구기간 및 장소
  3. 측정도구
  4. 미술치료 프로그램 및 절차
  5. 자료처리
 Ⅲ. 연구결과
  1. 공격성 완화
  2. 주의력 집중 변화
  3. 회기별 과정
 Ⅳ. 논의 및 결론
 참고문헌
 Abstract

저자정보

  • 김응갑 Kim, Eung Gab. 청주지역아동센터장, KATR
  • 이근매 Yi, Keun Mae. 평택대학교 재활복지학과 교수, SATR

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

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