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영어

We confront the new accounting standard environment which we have never experienced. There are dual accounting standards, K-International Financial Reporting Standards(K-IFRS) and Accounting Standards for Non-Public Entities, in our country. And K-IFRS is a principle-based accounting standard which has a different characteristic from preceding K-Generally Accepted Accounting Principles(K-GAAP). New accounting environment demands accountants to have ability to make a good judgement for various accounting policies. The purpose of this study is to analyze the current accounting education system in business high schools from the perspective of principle-based accounting standard and to develop new system suitable for new accounting standard environment. As a result of this study, we found that the course called Commercial Bookkeeping was changed into Accounting Principles and previous accounting curriculum and textbooks were revised in accordance with accounting standard reforms, but the objective and composition of the course were not changed from the perspective of principle-based accounting standard. To cope with new challenge of principle-based accounting standard, basic concepts and theories of accounting should be introduced into accounting education system in business high schools. It is most important to understand that accounting curriculum and textbooks have to be reorganized from bookkeeping procedure oriented to basic concept oriented. And the system which is focused on accepting new and creative opinions should be established to develop accounting curriculum and textbooks.

한국어

우리는 과거에 경험하지 못했던 새로운 회계기준 환경에 직면하고 있다. 우리나라는 두 개의 회계기준이 공존하고 있는데, 한국채택국제회계기준과 비상장사들을 위한 일반기업회계기준이 그것이다. 그리고 한국채택국제회계기준은 과거의 기업회계기준과는 성격이 다른 원칙 중심의 회계기준이다. 이런 새로운 회계 환경은 회계담당자들에게 다양한 회계 정책에 대하여 적합한 판단을 할 수 있는 능력을 요구한다. 본 연구는 우리나라 현행 상업정보 계열 고등학교의 회계교육 시스템의 현황을 원칙 중심의 회계기준이라는 관점에서 분석해 보고, 새로운 환경에 적합한 회계교육 시스템을 개발하는데 그 목적이 있다. 본 연구의 결과 교육과정의 명칭이 상업부기에서 회계원리로 바뀌고, 회계기준의 개정이 회계 교육과정이나 교과서의 개편으로 이어졌지만, 원칙 중심의 회계기준이라는 관점에서 볼 때 회계 교육과정의 목표나 구성은 변하지 않았다는 사실을 발견하였다. 원칙 중심의 회계기준이라는 새로운 도전에 대처하기 위하여 고등학교 회계교육은 회계의 기초 개념과 이론을 수용하여야 한다. 무엇보다 중요한 것은 회계 교육과정이나 교과서를 기장 중심에서 개념 중심으로 개편하여야 한다. 또한 교육과정이나 교과서를 개발하는 과정에서 새롭고, 창조적인 의견들을 수용할 수 있는 시스템을 구축하여야 한다.