earticle

I. 일본의 교육개혁에 등장한 총합「총합학습」과 교사의 수용성
  1. 「가르친다」에서 「배운다」로 전환
  2. 총합적인 학습시간의 설정
  3. 전통적인 「전달」에 의한 교육방법하에서는 교육개혁의 방향성은 보이지 않는다.
 II. 나의 총합활동(총합적 학습)의 깨달음
  1. 학교경영인 가설 -「 지역사회의 교육적재구성」은 가능한가?
  2. 총합학습인 필요성에 대해 깨닫는 구체적 힌트
  3. 총합학습의 착수와 실제