earticle

영어

The purpose of the study was to prove the effects of integration Bibliotherapy based parent education program on understanding disability and the attitude toward the integrated education of parents. The Bibliotherapy consisted of reading disability-related-picture books, and watching TV programs and other video clips. The subjects were 36 parents whose kids were taken care for by child-care facilities. They were divided into an experiment group and a controlled group.
The program was done through 12 sessions, 1 session per week. Specifically, the program was designed to 4 steps; understanding disability, recognizing disability, experiencing disability, and adapting to daily lives. The further programs were writing letters to kids, painting with family, music activity, role-play, and so on. Through the study, it was proved that reading therapy based parent education program does have effects on understanding disability and the attitude toward the integrated education.

한국어

본 연구는 통합 독서치료를 적용한 부모교육프로그램, 즉 장애관련 그림책과 TV매체 그리고 동영상 자료를 활용하여 프로그램을 구성한 후 이를 유아교육기관 부모교육에 적용하여 봄으로써 부모의 장애인식과 통합교육에 대한 태도에 미치는 효과를 검증하는데 목적이 있다. 이를 위해 유아교육기관에 재원중인 자녀를 둔 부모 36명을 각각 실험집단과 통제집단으로 구성한 후 실험집단에 1주당 1회기씩 모두 12회기에 걸쳐 부모교육프로그램을 실시하였다. 본 프로그램은 4단계로 장애이해, 장애인식, 장애체험, 일상생활적용으로 구성되어있으며, 추후활동으로 자녀에게 편지쓰기, 가족이 함께 하는 미술놀이, 음악활동, 역할극놀이 등이 이루어졌다. 본 연구의 결과 통합 독서치료부모교육프로그램을 실시한 실험집단에서 장애인식과 통합교육에 대한 태도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.