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영어

In 1920’s, the LongJing, Jilin province, China was the cultural centre, at the head of Korean communities in North-Jiandao. At that time, the LongJing, as the centre of education, has been carried out its parts, both the stem that accepted and diffused recent ides and the driving force of social movements. It was the social and cultural conditions and the movements of establishing middle school confirmed in LongJing that one might able to find such reasons. First of all, LongJing is located in the centre of North-Jiandao. Especially, if we are to narrow to He-Long-Xian and Yan-ji-Xian, which Korean immigrants accounted for the vast majority, LongJing would be more central. Secondly, LongJing was equipped with an excellent living environment in that periods. It has been left unattend and deserted, since the Policy of Inaccessible Ares was conducted by Quig dynasty during 200 years. For all these years, these were enough to make this area to favorable conditions for the agriculture. And LongJing has two rivers, Liu-Dao-He and Hailan-River, which supplied the abundant water resource that was essential to construct city. It was the very suitable conditions for agriculture that stimulated to migrate Koreans to LongJing. The Korean immigrants was played important roles in developed LonJing, occupying the majority. As establishing in rushing both institutions of colonial aggression of Japan and administrative agencies of China’s local authorities, Longing could be reborn as a modern city. With beginning to aggress to North-Jiandao by Japan in 1907, invading organizations, such as ‘Jiandao Police Office’ and ‘Japanese Colonial Government-General in Jiandao’, were establihed in LongJing by Japan. China’s local authorities also were against invading organizations of Japan by established several administrations, including Sang-Bu-Kuk, in LongJing. Entering the 1920’s, religious parties, which paid attention to these social and cultural conditions of LongJing, established middle schools, such as Dae-Sung, Eun-jin, Gwang-Myung, Young-Sin. The vital force of independent parties were shifted form Korean-national independent parties to religious parties, because of 'The Grand Punitive Expedition in 1920' caused by Japan. Through the movements of establishing middle schools, religious parties emerged as driving force to lead Korean communities in North Jiandao. Middle schools, established in LongJing in this period, were played the part to satisfy the demand for secondary education. Many students, gathered in LongJing from Korea and Primorskii Krai in Russia, North-South Manchuria as well as North-Jiandao had a high ambition. Moreover, students and officials of middle schools accepted the recent ideas, and emerged as the central force of the national movements in North-Jaindao.

한국어

20세기 20년대 중국 길림성 용정은 북간도지역 한인사회를 이끌어 가는 문화의 중심지였다. 당시 용정은 북간도 지역 한인사회에서 교육의 중심지, 새로운 사상을 접수하고 전파하는 진원지, 사회운동의 견인차 등 역할을 동시에 수행하고 있었다. 그것은 용정에서 구축된 사회 문화 환경과 중학교 설립운동에서 원인을 찾을 볼 수 있다. 우선 지리적으로 용정은 북간도 지역의 중심부에 자리 잡고 있다. 특히 이주 한인들이 절대 다수를 차지고 하고 있던 화룡현과 연길현으로 범위를 좁혀 보았을 경우 더욱 그러하였다. 다음으로 용정에 뛰어난 주거환경이 조성되어 있었다. 청나라에서 200여 년 동안 실시한 봉금정책으로 이곳은 인적이 끊긴 무인지대로 방치되었다. 200여 년이란 세월은 이곳을 농사에 적합한 비옥한 토지로 조성하는데 충분한 시간이었다. 여기에 육도하와 해란강이 있어 도시 조성에 필요한 풍부한 수자원을 공급하였다. 농사에 적합한 이러한 주거환경은 한인들의 용정 이주를 재촉하였다. 한인들은 용정 인구의 절대 다수를 차지하면서 용정을 개척하는 주역을 담당하였다. 그리고 용정에 일제의 침략기관과 중국 지방당국의 행정기관이 앞 다투어 설립되면서 근대 도시로 거듭 날 수 있는 기반을 마련하였다. 1907년 일제가 북간도지역에 대한 침략을 시작하면서 용정에 ‘통감부간도임시파출소’, ‘간도일본총영사관’ 등 침략기관을 설립하였다. 이것은 위에서 살펴본 용정의 지리적인 위치와 이곳에 발달하였던 한인사회와 무관하지 않았다. 일제의 침략기구에 대항하여 중국 지방당국도 용정에 상부국(商埠局)을 비롯한 여러 가지 행정기구를 설립하여 맞섰다. 1920년대에 들어서면서 종교계는 이러한 용정의 사회 문화 환경에 주목하여 이곳에 대성, 은진, 광명, 영신 등 중학교를 설립하였다. 일제의 ‘경신년 대토벌’로 한민족 독립운동세력이 북간도지역에서 비운 자리를 종교계가 대신하고 나섰다. 종교계는 중학교 설립 운동을 통하여 북간도지역 한인사회를 이끌어 가는 명실상부한 주도세력으로 부상하였다. 용정에 설립된 상기 중학교들은 이 시기 한인사회의 중등 교육에 대한 수요를 만족시키는 역할을 담당하였다. 북간도지역은 물론이고 남북 만주, 한국, 러시아 연해주 지역에서 수많은 유학생들이 용정으로 모여들어 청운의 꿈을 키워나갔다. 상기 중학교의 교원과 학생들이 중심이 되어 새로운 사상을 접수하면서 북간도지역 민족운동을 이끌어 가는 차세대 중견세력으로 부상하였다. 위에서 살펴본 여러 가지 여건에 힘입어 용정은 북간도지역 한인사회의 문화의 중심으로 거듭났다