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현재 초등학교 교육과정에서는 교육 공간의 영역을 내부공간에서 외부공간까지의 확장을 요구하고 있으며 현재 학교설계계획 시 에도 외부공간에 대한 비중이 점점 높아져 가고 있다. 하지만 현재 초등학교 시설의 외부공간에 대해 설계 단계부터효과적인 공간계획보다는 공간 꾸미기 식의 계획의 성향을 보이고 있다. 이에 본 연구는 대구시를 중심으로 제 7차 교육과정을 도입한 이후 신축된 초등학교를 대상으로 설계 당시 형성된 교사동 배치유형에 따라 형성된 외부공간 중 교사동과 동사이의 공간의 현 이용 특성을 분석, 조사하여 효과적인 사이공간 이용을 위한 기초자료를 제시하고자 한다.