earticle

영어

The Korean institutions of higher education have performed three educational reform systems based on the ground of neo-liberalism in order to improve educational competitiveness. First, customers' centered education has strengthened the selective initiatives of learners based on educational consumerism. Second, free competition system has diversified and specialized schooling through the rivalry among educational institutions. Third, compensatory system through evaluation has enforced administrators of Ministry of Education, Science and Technology to supply objective information about educational institutions to educational customers, therefore, it enables the educational customers to make rational decisions(of department choice).
In considering education system as customers' centered education, community college should execute life long education for curriculum specialization and career development from the viewpoint related with freshmen's recruit, students' maintenance, and graduates' follow-up study. And students should choose their departments in consideration of not only their entrance exam records and geographical conditions but also the diverse and complicated factors of macro and micro levels. In consequence of the delphi test on their department choice, entrance examination attendants take a serious view of employment prospects and counselling on choice of college. But according to the result analysis of structure equation model, independents values are influenced on a region of high school and time of attending school, media values are executed on the satisfaction of higher education and the possibility of employment, and dependents values are included on a home environment, acknowledgement of higher education, management of curriculum, and academy-industry cooperation.

한국어

한국의 고등교육기관은 교육경쟁력을 향상하기 위해 신자유주의 철학에 근거한 3가지 교육개혁을 하고 있다. 첫째 수요자중심 교육은 교육대상자의 주체적 학습 선택권을 강화하고, 둘째 자유 경쟁의 체제 구축은 교육공급자들 간의 경쟁을 통해 교육을 다양화하고 특성화하며, 셋째 평가에 의한 차등 지원은 정부가 교육기관에 대한 객관적인 정보를 교육대상자들에게 제공하여, 그들이 합리적인 의사결정을 할 수 있도록 조정 역할을 하는 것이다.
수요자중심의 교육체제에서 지역사회 대학은 신입생 유치와 재학생의 유지, 그리고 졸업생 추수지도 차원의 교육과정 특성화와 생애개발을 위한 평생교육을 해야 한다. 또한 학생들은 성적과 지리적 요인 이외에 거시적이고 미시적인 차원의 다양하고 복잡한 요인을 고려하면서 학과선택을 한다. 대학의 학과선택 결정요인에 대한 델파이 조사결과에 의하면, 입시관련 종사자들은 취업전망과 진학권유를 중시하였고, 구조방정식 모형분석에서 중요하게 고려되었던 변인들을 살펴보면, 독립변인은 출신고교 소재지와 통학시간이고, 매개변인은 대학만족도와 취업가능성이며, 그리고 종속변인은 가정환경, 대학인식, 교과운영, 산학협동이었다.