earticle

영어

Although the interest in civil society is increasing, the discussion about civil society reflecting the nature of contemporary civil society and the unique characteristics of Korean civil society is scarce. Also, intensive debate concerning the direction of citizenship education needed for the members of civil society is not enough, either. In Social Studies textbook, there aren? enough considerations for the alternative options to overcome the problems of Korean civil society. The civil society becomes the key dynamics for the development of democracy through citizen? voluntary participation. The civil society, however, is made up of various groups of people seeking their own profit freely, it creates lots of negative conflicts, too. Therefore we need the citizenship education that enables us to overcome duplicity of civil society. Korean civil society? problem should be solved through the civil education, too. To solve these problems, this thesis suggests the direction of civil education as the following. First, we must cultivate the citizenship participating actively in ?ublic sphere?to overcome modern civil society? duplicity. This supports that the active, independent citizens have an interest in community? problem and they practice discussion, deliberation, and participation. Second, we must extend the concept of labor to the universal social rights by reinforcing the social civil right and extend the concept of democracy from political sphere to socioeconomical sphere. Social civil right education is not only helpful for solving the problems of contemporary civil society and Korean civil society but also it makes an opportunity for practicing procedural democracy.

한국어

시민사회에 관한 관심에 비해 현대 시민사회의 성격과 한국 시민사회의 특수성을 반영한 시민사회에 대한 논의는 충분히 이루어지지 못하고 있다. 시민성 교육의 방향에 대한 구체적 논의도 부족하며 시민사회의 문제점을 극복할 수 있는 대안이 교육내용에 충분히 반영되지 못하고 있다. 시민사회는 시민들의 자발적인 참여를 통해 민주주의를 발전시키는 원동력이 되는 동시에 자유롭게 자신의 이익을 추구하는 다양한 사람들의 집합체로 구성되기 때문에 많은 갈등을 만들어낸다는 부정적인 특성을 함께 가지고 있다. 따라서 우리는 시민사회가 가지고 있는 이중성을 극복할 수 있는 시민성 교육을 필요로 하게 된다. 또한 한국 시민사회가 갖고 있는 비합리성, 이데올로기에 대한 과민성, 경제논리에 의한 왜곡 가능성 등의 문제는 시민성 교육을 통해 극복되어야 할 과제이다. 이 과제를 해결하기 위해 본 연구에서 제안한 시민성 교육의 방향은 다음과 같다. 첫째, 현대 시민사회의 이중성을 극복하기 위해서 ‘공공영역’에 적극적으로 참여하는 시민성을 길러내야 한다. 이는 사적인 영역에서 적극적이고 주체적인 시민들이 공동체 문제에 관심을 가지면서 형성한 공적인 영역에서 심사숙고된 토의와 참여를 이루어나가는 것을 지향한다. 둘째, 노동의 개념을 보편화된 사회권으로 발전시키고 민주주의의 개념을 정치적 영역에서 사회·경제적인 영역에까지 확대시켜줄 수 있는 사회적 시민권 교육을 강화해야 한다. 이는 시장의 논리에 의해 시민사회의 특성이 왜곡되는 문제, 한국 시민사회가 갖고 있는 반국가적·반정치적 성향, 이데올로기의 문제 등을 해결하는 데 도움이 될 것이며 절차적 민주주의의 실천 기회를 확대시켜 줄 것이다.