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영어

This study was to investigate effects of an issues-centered cooperative learning model on the development of group decision making process in a qualitative way. The issue-centered cooperative learning model was identified as an effective learning model that it associates positive affects on the knowledge and critical thinking skills for group decision-making process, student? active involvement in pro-con debating and positive attitude toward pro-con issues centered learning tasks, It was also identified that students use personal interest, or shortsighted perspective rather long term universal values in taking a position in pro-con issues. The results of this study will be helped to develop group decision-making process in the direction and furnish useful information to modify the issue-centered cooperative learning model that can be applied in elementary social studies in common settings.

한국어

본 연구는 논쟁중심 협동학습모형을 구안하고, 이를 적용하였을 때 나타나는 집단의사결정능력의 함양 효과를 탐색하였다. 연구결과 학생들은 사회과 논쟁중심 협동학습을 통해 논쟁문제에 대한 지식 및 논리적 사고 기능이 강화되었고, 논쟁중심 협동학습에 대한 호감이 증대되었다. 또한 논쟁중심 협동학습에 대한 참여도가 높아졌으며, 타인의 의견을 존중하고 양보하는 자세가 나타났다. 본 연구의 결과가 논쟁중심 협동학습모형을 초등학교 사회과 교실현장에 적용할 수 있는 유용한 정보를 제공하여 주고, 초등학생들의 집단의사결정능력의 함양에 도움을 줄 것으로 기대한다.