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영어

The purpose of this study was to review the existing view and the alternative view of school teacher's role performance. The existing view, the traditional view of teacher's role performance, emphasizes both intrinsic roles and extrinsic roles, but attaches importance to extrinsic roles. The alternative view, the educational view of teacher's role performance, regards activities as a process of education to intrinsic and essential roles.
The conclusions were as follows:
First, the change of awareness to the views of teacher's role performance is needed from the traditional view to the educational view. Second, it is needed to the division between intrinsic roles and extrinsic roles that school teachers carry out. Third, the intrinsic and essential roles are activities in itself that teacher teaches as a process of education. On the other hand, the extrinsic roles are the results and conditions that the intrinsic and essential roles bring about and support. Finally, it is needed that intrinsic and essential teacher's roles take priority over extrinsic and subordinate teacher's roles.

한국어

이 글은 교사의 기능적 역할 수행을 강조하는 기존의 관점과 본질적 역할 수행을 강조하는 대안적 관점을 비교 분석하고, 대안적 관점에서 교사의 역할 수행을 재검토하였다. 기존의 관점인 전통적 역할수행관은 내재적인 역할 수행과 외재적인 역할 수행을 모두 강조하지만 오히려 내재적 역할 수행보다 외재적 역할 수행을 더욱 중요시한다. 반면에 대안적 관점인 교육적 역할수행관에서는 학교에서 일어나는 일이 모두 교육이 아니라는 교육본위론적 시각에서 교육과 교육이 아닌 것을 구분하여 교육이 아닌 것을 제외하고 교육적인 일을 교사가 해야 할 본질적이며 내재적인 역할로 규정한다.
교사 역할 수행 관점의 비교 고찰을 통하여 얻은 결론은 다음과 같았다. 첫째, 전통적 역할수행관의 역기능이나 문제점을 해소하고 교육의 본질적 목적을 달성하기 위해서는 교사 역할수행의 관점에 대한 인식의 전환이 필요하다. 둘째, 교사의 역할 수행에 있어서 내재적 역할과 외재적 역할의 구분이 필요하다. 셋째, 교사의 역할 수행에 있어서 내재적이고 본질적인 역할은 가르치는 과정적 활동 그 자체라고 할 수 있다. 반면에, 외재적 역할은 이러한 내재적 활동의 결과적 산물이나 조건들을 말한다. 마지막으로, 교사의 역할 수행에 있어서 부수적 역할들을 도외시할 필요는 없으나 이 보다는 본질적 역할 수행을 더 우선시해야 할 필요가 있다.