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영어

The purpose of this study is to develop culturing activity program for naturalist intelligence development and apply the program to students to analyze the difference of the naturalist intelligence development. The outcome of the result is summarized as follows. First, as the result of analyzing the naturalist intelligence inspection chart, the control group had 68.32 and the experiment group had 80.13, and the t-value of the verification statistics was 3.362 with the noticeable probability of .001 for p<.01. Second, the activity record was analyzed by dividing its contents into willful, sympathetic and explorative elements. The willful element was higher for 2.59 points for experiment group and shown noticeable difference of .001 at the noticeable level. The sympathetic element increased 1.81 point for experiment group and decreased 0.24 point for control group. The noticeable probability was .000 that it had the noticeable difference. In explorative element, the average of the experiment group had 6.16, the average of the control group had 4.81 and the standard deviation was shown to be 0.81 for experiment group and 1.43 for control group. The t value of verification statistical value is 4.708 with the noticeable probability of .000 for p<.001 that the activity program to make naturalist intelligence development had the effect in developing the naturalist intelligence.

한국어

이 연구의 목적은 초등학생의 자연 지능 향상을 위한 가꾸기 활동 프로그램을 개발하고 자연 지능의 향상 정도 차이를 분석하는데 있다. 이 연구의 목적을 달성하기 위하여 초등학생의 자연 지능 향상을 위한 식물 가꾸기 활동 프로그램을 개발하고, 적용하여 전통적인 식물 가꾸기 활동과 비교 분석하였으며 자연 지능 향상에 관한 실제적 평가를 실시하였다. 이 연구의 목적을 달성하기 위하여 경기도 A초등학교 6학년 2개반 69명을 대상으로 실험집단에는 자연 지능 향상을 위한 식물 가꾸기 활동 프로그램을 적용하였고, 비교집단에는 전통적인 식물 가꾸기 활동 프로그램을 실시하였다. 이 실험 결과를 위하여 자연지능 점검표와 식물 가꾸기 활동 기록장을 의지적 요소, 교감적 요소, 탐구적 요소로 분석하였다. 이 연구를 통하여 얻어진 결과 및 결론은 첫째, 자연 지능 점검표를 분석한 결과 자연 지능 향상을 위한 식물 가꾸기 활동 프로그램을 적용한 실험반의 자연지능의 점수가 통제반보다 높았으므로 자연 지능 향상을 위한 식물 가꾸기 활동 프로그램이 실험반의 자연지능 향상에 긍정적 영향을 미쳤다. 둘째, 자연 지능 향상을 위한 식물 가꾸기 활동 프로그램을 적용한 실험반의 의지적, 교감적, 탐구적 요소의 점수가 통제반 보다 높았으므로 자연 지능 향상을 위한 식물 가꾸기 활동 프로그램이 실험반의 의지적, 교감적, 탐구적 요소 향상에 긍정적인 효과를 미쳤다. 따라서 위의 결과에서 볼 때 초등학생의 자연 지능 향상을 위한 가꾸기 활동 프로그램은 전통적인 식물 가꾸기 활동 보다 자연지능을 향상시키는데 효과적이라고 할 수 있다.