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자기 효능감은 알버트 반두라(Albert Bandura)의 사회인지학습 이론의 핵심 개념이다. 이는 “특정 과업이나 목적을 달성할 능력에 대한 기대”로 정의된다(Bandura, 1997: 3). 일반적으로 자기 효능감은 성공적으로 행동하는데 필요한 자신감으로 여겨진다. 한 방대한 연구 논문 (Walsh, 2008; Pajares, 1996; Lawrence, 2006)은 자기 효능감이 다양한 과업과 상황에 대한 인간의 성과를 예측할 수 있는 중요한 전조 기제임을 보여주고 있다. 학교라는 맥락에서는 자기 효능감을 근거로 학업 성취도를 예측할 수 있다 (Pajares, 1996: 543). 자기 효능감이 높은 학생들이 더 많이 성취하는 경향이 있다. 본 연구는 통역 품질과 자기 효능감간 의미있는 관계를 도출해 내고자 한다. 따라서 자기 효능감 평가 질문서를 개발하여 통역사 훈련 프로그램에 등록하고 3개 이상의 통역 과목을 수강한 32명의 고학년 학생들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 그 결과 자기 효능감과 통역 품질 간에는 직접적인 관계가 있음을 알 수 있었다. 자기 효능감 점수가 높은 학생들이 통역 또한 우수하였다. 이는 자기 효능감을 통역사 훈련 프로그램의 설계, 통역사의 능력평가, 통역이란 행위에 가장 적합한 지원자의 선별에 있어 효과적인 요소로 고려할 수 있음을 보여준다.