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영어

Art worlds provide the contexts and communities in which artworks and other visual cultural artifacts educate. Recently artwork-based online digital communities, such as Polyvore, have emerged; but are they art worlds? I present evidence to show that digital visual cultural websites have the characteristics of traditional art worlds—they are formed symbolically in the same ways that other worlds are formed, and they contain the same collaborative networks of individuals, roles, institutions, processes, features, and functions found in traditional arts worlds. I illustrate how interactive digital art worlds communities function pedagogically and how they provide a means for students to learn to live their lives in art worlds—both digital and non-digital

한국어

미술계는 미술작품들과 시각문화 제품들이 교육을 담당하는 맥락들과 커뮤니티들을 제공한다. 최근 폴리보어와 같은 미술작품에 근거한 온라인 디지털 커뮤니티들이 등장하고 있다. 그러나 그것이 미술계인가? 이 글에서 나는 디지털 시각문화 웹사이트들이 전통적인 미술계의 특성들을 지닌다는 점을 보여주는 증거를 제시한다. 그것들은 다른 세계들이 형성되는 것과 마찬가지로 상징적으로 형성되고 있다. 그리고 그것들은 개인들의 협동적 네트워크, 역할, 제도, 과정, 특징들, 그리고 전통적 미술계에서 발견되는 기능들을 포함하고 있다. 나는 상호작용하는 디지털 미술계 커뮤니티가 교육학적으로 기능하는 방법과 그것들이 학생들에게 디지털과 비(非)디지털 미술계 안에서 자신들의 삶을 영위하도록 배우는 수단을 어떻게 제공하는지 설명하고자 한다.