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영어

The feminization in teaching force can have significant effects on school management(guidance, school curriculum, personnel management, etc). In consideration of these effects, this study analyzed the effect of feminization in teaching force on schools and tried to suggest for better operation of schools. For the purpose of the study, the researcher selected one of qualitative research methods, interview as a main research method and interviewed five principals who
work at schools in one of metropolitan cities. The study find that as contrasted to the opinions of persons concerned who insisted a quota system for male teachers, the female teachers are usually more effective than male teachers in terms of guidance and instruction. In other aspects of the school management, however, male teachers are more effective than female teachers in areas of planning and implementing of the plan, and various school activities. Also, as increasing
the number of female teachers, principals in the study insisted that they have some difficulties in assigning school works and grade level. The participants of the study charged off it to unique characteristics of female teachers, namely pregnancy, child delivery, nurturing and our attitudes on females' role in home and work places.

한국어

현재 심화되고 있는 교직의 여성화 현상은 학생 생활지도, 교육과정 운영, 인사, 사무관리 등 학교 운영의 여러 영역들에 영향을 미칠 수 있다. 이러한 측면을 고려하여 본 연구에서는 교직의 여성화와 관련된 기존의 연구들과는 차별화하여 질적인 접근 방법을 통해 교직의 여성화가 학교 현장에 어떤 영향을 주고 있는지를 고찰하고 이를 토대로 교원 정책 형성을 위한 시사점을 모색하는데 초점을 두었다. 이러한 목적을 달성하기 위해 본 연구에서는 주된 연구 방법으로 질적 연구 방법의 한가지인 면접법을 사용하였다. 연구 결과 남교사 할당제를 주장하고 있는 측의 관점과는 달리 생활지도와 학습지도 등 교육과정 운영(수업 지도)의 면에서는 여교사들이 남교사에 비해 부족하지 않은 것으로 나타났다. 그러나 생활지도 및 교육과정 운영 이외의 학교 행사나 활동에 있어서의 업무 기획이나 추진 부분에서는 여교사에 비해 남교사들이 더 우수한 면을 보이는 것으로 나타났으며, 학교장들은 여교사들이 증가함에 따라 업무분장과 학년분장 등에 더욱 어려움을 느끼는것으로 나타났다. 따라서 전담 교사의 확충 등 교원 인력 증원이 필요하고, 동시에 남교사 할당제가 아닌 우수 인력을 교직으로 유인할 수 있는 근본적인 방안이 마련되어야 한다.