earticle

영어

The purpose of this study is to examine the effect of before and after the drama therapeutic program on the stress, depression and self-esteem of non-handicapped siblings with disabled siblings. The subjects of this study are 13 elementary and middle school students with disabled siblings in S city. This study was conducted in a total of 10 sessions, twice a day. The results are as follows. First, there was little change in 'total stress' of the group of drama therapy between pre-test and post-test. But in the sub-fields, 'stress of family life', which can lead the emotional stability of nonhandicapped siblings, showed a significant decrease after the therapy.
Second, total depression of the group of drama therapy decreased significantly after the therapy. Third, total self-esteem of the group of drama therapy increased significantly after the therapy.

한국어

본 연구는 연극치료가 장애아동을 둔 비장애 형제자매의 스트레스, 우울감, 자아존중감에 미치는 효과를 알아보는 것이다. 본 연구의 대상자는 S시에 소재한 장애형제를 둔비장애 초․중생 13명이며, 프로그램은 1일 2회, 총 10회기의 집중 프로그램을 진행하였으며, 연극치료 프로그램의 효과를 검증하기 위해여 반복측정 t-test를 실시하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 연극치료 집단의 '전체 스트레스'는 프로그램 실시 전ㆍ후 간에 의미 있는 변화를 보이지 않았다. 하지만 하위영역에서 비장애 형제들이 정서적안정감을 가질 수 있는 ‘가정생활 스트레스’는 프로그램 실시 전ㆍ후 간에 유의미한 변화를 보였다. 둘째, 연극치료 집단의 전체 우울감은 프로그램 실시 전ㆍ후 간에 의미있는 변화를 나타냈다. 셋째, 연극치료 집단의 전체 자아존중감은 프로그램 실시 전ㆍ후 간에 의미 있는 변화를 나타냈다.