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일본어

植民地時代における植民敎育の問題として、「朝鮮語」抹殺と「國語」强要の暴力性について、その實狀を把握する必要がある。植民地近代化論者らによると、人口․生活水準․所得․産業構造などのような外形的․計量的な側面に注目している。一方、植民地收奪論者らは、敎育․文化の名の元で同化イデオロギーを作動させ進められた收奪と抑壓の問題を考察する必要があると言う。本稿では、①「國語」-「朝鮮語」敎科の關係力學、②「修身」敎科と學校儀式․行事、そして「國語」、③姓と名の喪失、そして正體性の危機などについて考察を行った。この硏究は、今後の暴力の歷史と文化に関する敎育史的な接近及び理解のための新たな地平を開く論據として意味を持つと考える。