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영어

This research is designed to find out how the 'Integrating Education Program' affects infants’ attitude of accepting their disabled peers according to genders. This program was done with a target group of 40 infants and 5 disabled ones in a public kindergarten located in J city. The designed activities were both passive and dynamic in order to help build Theimacy and y. Tmprove The desi passmpag infants. According to the results the 'Integrating Education Program' posed to be effective to the overall attitude change of non-disabled infants to their disabled peers in accepting their disabilities pet was also established that there was substaheial change and Tmprovedynamin the attitude of the experTmental group than the control groups after the research was conducted.
It thus shows that non-disabled infants of both genders have changed their positive attitude of accepting disabled infants through the 'Integrating Education Program'.

한국어

본 연구는 통합교육 프로그램을 통해 성별간 일반유아의 장애또래 수용태도에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구대상은 J시 공립유치원 일반유아 40명과 장애유아 5명으로 실시되었다. 활동형태는 유아간 친밀감 형성과 상호작용도를 높일 수 있도록 동적, 정적활동으로 실시하였다. 통합교육 프로그램을 통한 장애유아에 대한 일반유아의 장애또래 수용 태도가 의의 있게 변화를 보였으며, 태도변화 향상을 비교한 결과 실험집단이 통제집단보다 통계적으로 유의 있는 영향을 미친 것으로 나타났다. 이러한 결과는 통합교육 프로그램을 통해 일반또래 유아 남아 여아 모두 장애유아에 대한 긍정적인 수용태도가 변화되었음을 알 수 있었다.