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The Effects of Level-Differentiated Tasks on Primary School Student's English Literacy
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목차
I. 서론
II. 이론적 배경
1. 초등학교 영어과 수준별 교육 과정 운영 형태
2. 과업중심 학습
III. 연구 방법 및 절차
1. 연구 질문
2. 연구 대상
3. 실험 수업안
4. 연구 도구
5. 연구 자료 분석 방법
IV. 연구자료 분석 결과
1. 읽기 능력에 미치는 영향
2. 쓰기 능력에 미치는 영향
3. 정의적 영역에 미치는 영향
4. 수준별 과업 중심 학습에 대한 실험반 학생들의 반응
V. 결론 및 제언
인용문헌
Abstract
II. 이론적 배경
1. 초등학교 영어과 수준별 교육 과정 운영 형태
2. 과업중심 학습
III. 연구 방법 및 절차
1. 연구 질문
2. 연구 대상
3. 실험 수업안
4. 연구 도구
5. 연구 자료 분석 방법
IV. 연구자료 분석 결과
1. 읽기 능력에 미치는 영향
2. 쓰기 능력에 미치는 영향
3. 정의적 영역에 미치는 영향
4. 수준별 과업 중심 학습에 대한 실험반 학생들의 반응
V. 결론 및 제언
인용문헌
Abstract
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참고문헌
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