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영어

Advertising education has been taught on universities for over forty years in Korea. During this period diverse academic interests have created various patterns of curricula and emphasis. In fact, it is difficult to obtain a clear picture of the extent and scope of advertising education because institutions offer integrated course programs in which students may earn an advertising major, minor, or area of concentration. Also, diffused institutions actually offer majors in advertising or offer majors in marketing or journalism with courses in advertising. The purpose of this study is to provide information on advertising education at Korean universities, especially focusing on different perceptions toward advertising education among advertising major students, faculties, and advertising practitioners. This study found different perceptions among these three groups of people in terms of advertising curriculum, educational goals, teaching methods, extra‐curricular activities, and expectations for advertising practitioners.

한국어

본 연구는 현재 대학에서의 광고교육 및 광고실무에 관련된 세 집단, 즉 광고전공 대학생, 교수, 현직 광고인을 대상으로 광고교육의 필요성과 교육에 대한 인식의 차이를 규명해 보았다. 연구결과, 광고전공 대학생, 교수, 그리고 실무자는 대학의 광고교육에 대한 인식에 있어 뚜렷한 차이를 나타내고 있었다. 우선, 광고전공 커리큘럼에 대한 인식에서 학생은 실무중심 수업을 강화하는 것이 중요하다고 여긴 반면, 교수는 전공분야별 심화과정에 비중을 두었고, 실무자도 이론과 실기를 결합한 심화과정 개설에 더 많은 비중을 두었다. 또한, 학생과 교수간에 수업내 동기부여 방식에서도 그 차이가 나타났는데, 학생들은 ‘발표와 토론 유도’를 상대적으로 낮게 평가했으나, 교수는 이를 중요하게 평가하고 있다. 그러나, 광고 분야 수업외 활동에 대한 인식에서는 학생, 교수, 실무자가 비슷한 의견을 지니고 있었는데, 세 그룹의 응답자 모두 전공지식과 경험을 쌓는데 있어서 관련 산업에서의 인턴쉽 경험을 가장 중요하게 생각하고 있었다.