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영어

The purpose of this paper is to research the images of elementary school teachers perceived by three groups of samples such as teachers at each grades, parents of students, and students. The results of this study were compared in several factors for the differences of each sample. In order to address these questions, it was randomly selected 290 teachers, 290 parents of students, and 415 students in 4 elementary schools, 2 middle schools, and 3 high schools located in Choong-nam, Choon-buk, Chun-nam, and Chun-buk. In the final analysis, used data for 285 teachers, 289 parents, and 414 students. Main results of this study are as follows: The images of the elementary school teachers reflected by the school teachers, parents of school students, and school students are largely in the affirmative. The images are much more positive in personality as an ability than in teaching and learning as an action. And teachers showed the most positive images in themselves followed by students and parents. The elementary school teachers have much more positive images to themselves than the middle school teachers do. And the parents of elementary school students have much more affirmative images to the elementary school teachers than the parents of middle school students do. And elementary school students have much more positive images to the elementary school teachers than middle school students do. The images of elementary school teachers varied in some factors of the difference for the sample implying that the images does not simply reflect the real image of the elementary school teachers but are refracted through the social evaluation for the elementary school teachers.

한국어

본 연구는 의미분석법(Semantic Differential Method)을 통하여 초, 중등간 초등교사의 이미지 차이를 알아보는데 목적이 있다. 이를 위하여 충청남북도, 전라북도에 위치한 초, 중, 고등학교 9개 학교를 대상으로 교사 290명과 학부모 290명, 학생 415명을 무선 표집하였고, 최종분석에 총 988부가 분석되었다. 본 연구의 결과, 각 학교 급별 교사, 학부모, 학생들이 초등교사에 대해서 갖고 있는 이미지는 전체적으로 긍정적이기는 하나 교수-학습차원인 활동요인보다는 인격차원인 능력요인에 훨씬 강한 지지를 보였고, 신분별로는 교사가 가장 긍정적이고, 학생, 학부모 순으로 지지를 나타냈다. 학교급간 초등교사이미지 차이는 중등교사보다는 초등교사가, 중등학생을 자녀로 둔 학부모보다는 초등학생을 자녀로 둔 학부모가, 중등학생보다는 초등학생이 초등교사에 대해 긍정적으로 지각했다. 또한 교사는 초등교사를 섬세하고 친절하며 성실하지만, 보수적인 존재로 지각하였고, 학부모는 초등교사를 친절하고 성실하며 좋은 존재이면서도 다소 단순한 활동을 하는 존재로 인식하고 있었다. 학생은 초등교사를 적극적이고 똑똑하며 좋지만 단순한 역할을 하면서 평범하게 평가하는 것으로 나타났다. 학교급, 신분에 따라 분석한 초등교사 이미지는 중등보다는 초등에서 학생, 학부모보다는 교사가 훨씬 강한 지지를 보였는데, 이러한 결과는 단순히 실재적인 초등교사의 모습만을 담은 것이 아니고, 무의식적이든 의식적이든 간에 현 사회에서 초등교사에 대한 평가적 측면을 반영하고 있다고 볼 수 있다.