earticle

영어

This research investigates about concept and purpose of multicultural education that was discussed until present with concept of multiculturalism, and put essential point that searches direction of multicultural education that is required on South Korea society.
Teacher who take charge multicultural education for suitable multicultural education to elementary student requires appreciative eye and point knowledges that see the world by open and receptive attitude compulsorily.
Also, students need multicultural learning environment that can experience multiculturalism directly or indirectly for more wide and continuous multicultural education.
With this background, here presented approach of multicultural education about whether teacher must conduct multicultural education by some access mode.
To overcome sense of incongruity between students in multicultural situation that consist in classroom, multicultural education teacher need to do more agonies to form atmosphere that respect each other and consider.
Also, we need continuous research and interest how multicultural education consists in the other country, like the United States of America, that already enter in multicultural nation.

한국어

본 연구는 다문화주의의 개념을 바탕으로 현재까지 논의되고 있는 다문화교육의 개념과 목적에 대해 고찰하고, 한국 사회에서 요구되는 다문화교육의 방향을 탐색하는 것에 주안점을 두었다. 초등학생에게 적합한 다문화교육을 위해서는 다문화교육을 담당하는 교사에게 개방적이고 수용적인 태도로 세계를 바라보는 안목과 핵심 지식들이 필수적으로 요청된다. 또한 보다 광범위하고 지속적인 다문화교육을 위해 다문화를 직․간접적으로 체험하고 공감할 수 있는 다문화적 학습 환경이 필요하다. 이러한 배경을 바탕으로 하여, 교사가 어떠한 접근 방식으로 다문화교육을 이끌어야 하는지에 대한 다문화교육의 접근법을 함께 제시하였다. 교실에서 이루어지는 다문화적 상황에서, 학생들 간의 이질감을 극복하게 하고 서로 존중하고 배려하는 분위기를 형성하기 위하여 다문화교육 담당교사는 보다 많은 고민을 할 필요가 있다. 또한 미국 등 이미 다문화 국가 단계에 들어선 다른 나라에서는 어떤 방식으로 다문화교육이 이루어지는지에 대한 후속적인 연구와 관심이 필요하다.