원문정보
Development and Utilization of Mathematics Education Learning Resources Based On Situated Learning Theory.
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초록
영어
The purpose of the study was to develop mathematics education materials to induce interests in mathematics and to achieve student-centered self-directed learning. Also an attempt was made to investigate the changes in students' attitudes toward mathematics after using the developed learning materials.
목차
Abstract
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 내용
3. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 상황학습의 개념
2. 상황학습의 특징
III. 연구방법 및 절차
1. 연구의 대상
2. 연구의 기간 및 연구 절차
3. 실험 방법 및 절차
4. 검사 도구 및 자료의 처리
Ⅳ. 연구의 실행
1. 수학교과재량 수업에 상황학습 이론 적용 가능성
2. 상황학습을 위한 교수 설계
3. 교수-학습 활동의 실제
IV. 연구 결과
1. 흥미도 및 태도 검사의 사전, 사후 결과 분석
2. 수업 후 수학교과재량 학습자료 활용에 대한 반응 및 학생들의소감문에 의한 분석
3. 학습 활동 결과물을 통한 학습효과 분석
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
<부록 1>
<부록2>
<부록 3> 학습 자료 예시
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 내용
3. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 상황학습의 개념
2. 상황학습의 특징
III. 연구방법 및 절차
1. 연구의 대상
2. 연구의 기간 및 연구 절차
3. 실험 방법 및 절차
4. 검사 도구 및 자료의 처리
Ⅳ. 연구의 실행
1. 수학교과재량 수업에 상황학습 이론 적용 가능성
2. 상황학습을 위한 교수 설계
3. 교수-학습 활동의 실제
IV. 연구 결과
1. 흥미도 및 태도 검사의 사전, 사후 결과 분석
2. 수업 후 수학교과재량 학습자료 활용에 대한 반응 및 학생들의소감문에 의한 분석
3. 학습 활동 결과물을 통한 학습효과 분석
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
<부록 1>
<부록2>
<부록 3> 학습 자료 예시
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참고문헌
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