earticle

要旨
 1. はじめに
 2. 体驗學習法をめぐる考察
  2.1 体驗學習法法の定義とあり方
  2.2 ジョハ」の窓
  2.3 フロ一(Flow)の 槪念
 3. 体驗學習法が求められる理由
  3.1 敎師主導型學習法の限界
  3.2 學習ニ-ズの多樣化
 4.日本語敎育における体驗學習法の有效性
  4.1 總合的日本語敎育の一環として体驗偉學習法
  4.2 韓國における体偉驗?學習法の有効性
 5. 今後の課題
 參考文獻