earticle

영어

The nature of Early-Childhood Education in Plato's Republic can be characterized as 'nurture' which means 'education in music and gymnastic': in Greece, music comprised poetry, drama, dance as well as music proper, and gymnastic contained physical exercises and activities of sustaining health like as diet. According to Plato, early-childhood education is common to the producers, the guardians and the rulers, all three classes of Republic. Plato's idea of early-childhood education reflects his thought of human cognition expressed in the metaphor of the Divided Line which shows the progressive development of human cognition from pistis, the lowest stage to noesis, the highest stage. In Plato, educational stages corresponds to the processes of the development of human cognition. In this sense, education as a rational activity necessarily presupposes nurture as a pre-rational activity on the continuum of the development of human cognition.

한국어

플라톤에 의하면 교육의 의미는 개인의 ‘좋은 삶’을 추구하고 실현하는 데 필요한 개인으로서의 자질, 즉 ‘영혼의 자질’을 갖추도록 하는 데 있다. 그는 이것을 실현하기 위한 방안으로 인간의 인식발달의 과정에 따른 교육의 단계를 구체적으로 제시하고 있으며, 유아교육의 성격과 방식에 대해서도 자신의 관점을 구체적이고 체계적으로 제시하였다. 그의 유아교육에 대한 관점은 ‘양육’으로 특징지을 수 있는데, 이것은 아동의 인식능력의 점진적 발달에 기초를 두고 있다. 양육은 구체적으로 ‘예체능교육’의 형태로 이루어지며, 이것은 문학, 음악, 연극, 체육과 같은 내용들을 ‘놀이’라는 방법을 통해 가르침으로써 자신이 태어난 세상에 대한 ‘친근성’을 가지게 하고 상위의 인식단계로 발달하기 위한 ‘영양’을 제공해준다는 데 의의가 있다