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영어

The purpose of this study is to understand the cost accounting practice in the small and medium businesses in Daegu‧Kyungbuk in Korea, and to use the findings for development of cost accounting education programs and for the cost accounting education in university where students prepare for their job opportunities in the small and medium businesses after school. The findings of the survey are as following: most staffs in charge of cost accounting are familiar with the cost structure of materials costs - labor costs - overhead costs. Job-order costing and process-costing systems are used to compute costs by the most companies. Overhead costs are allocated based upon both direct material costs and direct labor costs in most companies. Many staffs appear not to understand the difference between variable costs and fixed costs, and yet they perform break-even point analysis. The cost accounting areas that the small and medium businesses want to learn are Activity Based Costing, JIT, break-even point analysis, etc. They feel the great need of cost accounting education. We conclude from this survey that cost accounting education programs should be developed for the small and medium businesses, and the Korea Small and Medium Business Administration, The Korea Small Business Corporation, or even universities can be the initiators of such programs. We would like take this opportunity to inform accounting majored students of small and medium businesses' cost accounting practice so they can prepare for and have a better understanding of their future working environment.

한국어

본 연구의 목적은 대구‧경북지역 중소기업의 원가회계실태를 분석하고, 그 결과를 원가회계 교육 프로그램 개발 및 대학 원가회계교육의 기초자료로 사용하고자 하는 것이다. 대구‧경북지역 중소기업을 대상으로 설문조사를 실시하여 원가분류체계, 제품원가계산 방법, 제조간접비 배부기준, 원가‧관리회계 업무담당자가 갖추어야 할 자질, 원가계산 목적별 원가정보의 필요성, 원가교육 관심 분야 및 원가회계 교육의 필요성 등에 관하여 알아보았다. 설문조사의 결과는 다음과 같다. 첫째, 대구‧경북지역 중소기업의 원가관련 실무자는 재료비-노무비-경비의 원가체계에 가장 익숙한 것으로 나타났다. 둘째, 가장 많이 이용되는 제품원가계산방법은 개별원가계산과 공정별 종합원가계산으로 나타났다. 셋째, 제조간접비 배부기준으로 직접재료비 및 직접노무비를 가장 많이 이용하는 것으로 나타났고, 넷째, 원가회계 실무자가 가장 필요로 하는 것은 적절한 원가계산기법의 습득과 각 부문별 원가자료 수집체계의 정비로 나타났다. 다섯째, 앞으로 도입예정이거나 교육희망 원가관리시스템으로는 활동기준원가계산, 원가기획, JIT시스템, 경제적 부가가치 경영기법, 손익분기점 분석 등의 순으로 나타났다. 앞으로 대학의 원가‧관리회계 교육에 있어서 활동기준 원가계산, 원가기획, JIT 분야와 아울러 변동비와 고정비에 대한 정확한 이해를 습득하여 정확한 손익분기점 분석을 할 수 있도록 지도하는 것이 바람직할 것이다. 마지막으로 지역 원가실무자들은 원가회계 교육의 필요성을 절실하게 느끼는 것으로 나타났다. 이것은 원가회계 실무자가 가장 필요로 하는 것이 적절한 원가계산기법의 습득이라고 답한 것과 일맥상통하는 것으로서 원가회계 관련 교육 프로그램의 개발이 필요함을 시사한다.