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영어

The purpose of this study was to develop leisure education program of elementary school practical arts education based on bio-related technology. It was also the purpose of this study was to explore fundamental information for the practical solutions on these issues and analyze the concept of leisure education. The sample used in this study 33 elementary school students lived in Busan. This study indicated great expense of leisure activity, lacking of various leisure cultures, and absence of leisure education program as current problems of leisure culture in Korea. With regard to the concept of leisure education, this study found that program the concept of leisure education was more than recreational activities; it included conscious and systematic education for and/or in leisure which aims to bring about certain desirable changes in human life through leisure education program. School education intentionally and various leisure education program must be developed. Consequently, two leisure education program of elementary school practical arts education; a) leisure education program of elementary school practical arts education based on bio-related technology, and b) leisure education program based on growing flowers and vegetables unit of 5th grade practical arts education. Lisure education program should be provided not only in school but also in society.

한국어

이 연구는 초등학교 실과교육에서 여가에 대한 참다운 의미와 창조적이고 바람직한 여가활용 방향을 제공하는 생명과학에 터한 여가교육 프로그램을 개발하는 것이다. 여가의 개념과 목적을 살펴보고, 실과교육에서 생명과학에 터한 여가교육 프로그램과 5학년 꽃과 채소 가꾸기 단원의 여가교육 프로그램을 개발하였다. 생명과학에 터한 여가교육 프로그램으로는 식물과 친해지기와 키워보기(잔디 인형 만들기, 물병 꽃 싸기, 꽃 말리기, 씨앗으로 그림그리기, 잔디 인형 머리 깎기), 감사의 달 선물 만들기(작은 꽃 바구니 만들기, 손바닥 정원 만들, 나뭇잎 화석 만들기, 번식하기, 토마토 모종 심기), 수확의 기쁨 누리기(수확하기, 수경재배하기, 수확하기, 봉선화 수확 하기, 공중걸이 화분 만들기), 식물과 하나되기(채소 도장 만들기, 채소 위에서 채소 키우기, 감물 손수건 만들기, 토피어리 만들기, 압화하기)을 개발하였다. 꽃과 채소 가꾸기에 터한 여가교육 프로그램은 우리 생활 속의 꽃과 채소 인식하고 종류 알아보기, 꽃과 채소를 심는 방법 알아보기, 재배 과정 발표하기, 꽃과 채소의 활용 방법 및 관련 직업 알아보기, 재배 과정 발표하기, 활용 방법 및 관련 직업 알아보기 등을 개발하였다. 앞으로도 초등학교 학생을 대상으로 하는 바람직한 여가상을 형성시킬 수 있는 구체적인 내용범위에 대한 연구가 이루어져야하며, 나아가 전 연령층을 대상으로 하는 평생교육차원에서 여가 교육 프로그램의 실제에 관한 부분의 연구가 요구된다. 어떤 유형의 여가교육을 얼마나 받았느냐 하는 것은 여가를 보내는 방법, 활동의 범위, 여기 이외의 분야에서의 성취에도 영향을 미친다. 이에 바람직한 여가교육 프로그램을 개발하여 초등학교 현장에 지속적으로 적용하면 학교, 직장, 지역사회를 통틀어 개개인을 행복한 삶으로 이끌어주는 원동력이 될 것이다.