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한국어

본 연구에서는 새정부 출범 이후 대학 경쟁력 강화를 위한 대입 자율화 방안의 구체적 실현을 위한 논의의 토대로 일본의 대입 정책 및 사례를 분석하였다. 일본은 1990년대 이후부터 규제개혁, 대학설치기준의 대강화 등, 대학 자율화를 추진하면서 입시에서도 추천입학, AO(Admission Officer: 입학사정관제)입시 등을 도입하고 있다. 그러나 학령인구의 감소로 지방 사립대학을 중심으로 정원미충원 비율이 증가하고 있으며 수험생 의식변화로 인한 대학․학부의 양극화와 학력저하 현상이 문제가 되고 있다. 이러한 상황에서 일본의 대학을 선도하고 있는 도쿄대학에서는 도쿄대학의 비전에 맞는 우수학생 선발을 위해 고교-대학 연계와 홍보를 통해 대학의 목표를 공유할 수 있도록 하고 학부의 목적에 따라 입시과목 및 방법을 다양화하고 있다. 또한 입시와 대학에서의 수학능력과의 관련을 지속적으로 평가함으로써 끊임없이 대입전략을 개선하고 있는 것을 확인할 수 있었다. 이러한 일본의 사례를 통해 대입자율화를 통한 대학경쟁력을 강화하기 위해 첫째, 대학 기능에 따른 입시의 유형화, 둘째, 학력보장을 위한 평가제도의 마련, 셋째, 고교-대학 연계의 강화, 넷째, 경영 재생 지원 방안의 마련, 다섯째, 대학평가기준의 확립 필요성을 제안했다.

일본어

本硏究は大学の競争力強化のための大学入試自律化方案を具体化させる論議の土台ととするために日本の大学入試について分析したものである。日本は1990年代から規制改革の一環として大学設置基準の大綱化を推進した。大学自律化の引き金となった設置基準の大綱化により推薦入試、AO入試(入学査定官制度)が導入されるなど入試の多様化・多元化が進められた。しかし、学齢人口の減少による定員割れを背景に学力低下や大学または学部の両極化(序列化)が深刻になっている。このような状況の中で日本の大学入試を先導している東京大学の事例を内部資料を基に分析した。東京大学の場合は大学のビジョンに合致する優秀人材の選抜のため、高大連携と入学説明会などの広報活動を活性化している。また、学部や専攻の教育目的を明確に提示して各専門分野の特性により入試科目及び方法を多様化している。のみならず、入試と大学での修学能力との相関を持続的に調査・評価することを通じて効果的な入試戦略を工夫してもいる。このような日本の事例分析を通じて、韓国の大学入試自律化政策の実効性を高めるためには各大学の機能に合わせた入試の類型化、学力保障のための評価制度の構築、高大連携の強化、財政支援、大学評価の活性化が必要であろう。