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무용수업에서 글쓰기 과제 경험의 교육적 의미

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The Education Meaning of Writing Task on Dance Class

유정재, 이정화

한국무용학회 한국무용학회지 제8권 제2호 2008.11 pp.1-9
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목차

요약
 Abstract
 서론
 연구방법
  1. 연구 대상
  2. 연구 도구
  3. 연구 절차
  4. 자료분석
 결과
  1. 무용수업에서 글쓰기 과제의 인지적 효과
  2. 무용수업에서 글쓰기 과제의 정서적 효과
 논의 및 제언
  1. 무용수업에서 글쓰기 과제의 인지적 효과
  2. 무용수업에서 글쓰기 과제의 정서적 효과
  3. 제언
 참고문헌

키워드

저자정보

  • 유정재 Yoo, Jung-Jae. 경기대학교
  • 이정화 Lee, Joung-Hwa. 한양대학교

참고문헌

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