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영어

The purpose of this study is to analyze factors influencing teachers' job satisfaction using hierarchical linear model. It is very meaningful because of overcoming the existing researches' methodological limitations. In result, school-input variables(facilities, educational objectives) and school-process variables considerably explain the differences among schools. It means that teachers' job satisfaction depends on where schools they belong. Besides, teacher-process variables such as human relationship, participation to decision making also affect teachers' job satisfaction positively. Based on the results as mentioned above, we can conclude that there should be more emphasis on the development of human relationship-centered leadership program for principals, reduction of teachers' work burden, building the system for teachers' participation to decision making and creating open culture for collaboration among teachers.

한국어

이 논문은 위계적 선형모형을 활용하여 교사의 직무만족도에 영향을 미치는 요인들이 무엇인지 분석한 것이다. 이는 선행연구에서 보인 방법론상의 한계점을 극복하였다는 점에서 의의가 있다. 연구 결과, 학교투입 변인(시설자원, 교육목표) 및 학교과정 변인(교장의 지도성, 업무부담, 학교평균 의사결정참여)들이 학교 간 차이를 비중 있게 설명하는 것으로 나타났다. 이는 교사가 어느 학교에 속하느냐에 따라 직무만족도가 크게 달라질 수 있다는 것을 의미한다. 그 외에 인간관계, 의사결정 참여 등과 같은 교사과정 변인 역시 직무만족도에 긍정적인 영향을 미친다는 결과가 나왔다. 이상의 내용을 바탕으로 교사의 직무만족도를 높이기 위해 교장의 인화적 지도성 함양 프로그램 개발, 교사의 업무 부담 경감, 교사의 의사결정 참여를 위한 학교 내 시스템 구축, 그리고 교사 간 상호 협동을 위한 열린 문화 조성 등 국가 및 학교 차원의 노력이 필요하다는 점을 시사 받을 수 있다.