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본고는 영남대학교 일어일문학과에서 학생들의 디지털 문해력 향상, 디지털 도구를 활용한 자기주도적 학습과 협업 능력 제고를 목적으로 2023년 1학기에 새롭게 개설한 ‘디지털일본학의이해’ 수업의 진행 과정과 그 결과를 분석하였다. 본 수업을 통해 비록 기초적인 수준과 도구이기는 하나 여러 디지털 도구를 접하고, 이러한 디지털 도구를 통해 일본의 인문 지식을 탐구해 보는 경험 그 자체에 대해 학생들의 호응은 매우 높았다. 그리고 미디어위키 플랫폼에 팀 프로젝트를 작성하는 과제는 시간 데이터, 공간 데이터, 인물 데이터 등 여러 일본 관련 인문 데이터를 연결하며 새로운 정보를 편찬하는 경험으로, 기존의 강의 중심 혹은 교재 중심의 선형적 자료 읽기로부터 능동적인 해석과 새로운 정보를 종합해 만들어 낼 수 있었다. 그러나 일본학 개론 수업으로서 내용적 일관성과 체계성 확보의 필요성, 디지털인문학 기반 수업으로서 적절한 도구가 활용되었는지 점검할 필요성이 앞으로의 수업 설계와 실천에 중요한 과제라는 점을 확인하였다.
The course, Understanding Digital Japanese Studies, at Yeungnam University was examined in this study during the spring 2023 semester. The course objectives includeboosting students’ digital literacy, self-learning, and collaborative skills using digital tools. Students enthusiastically engaged with various digital tools, particularly in exploring the Japanese humanities. They achieved notable success with team projects on the MediaWiki platform by compiling diverse Japanese data. This approach has transitioned learning from traditional methods to active interpretation. However, the course structure and content consistency must be evaluated to determine the relevance of Japanese studies. Future courses should assess the effectiveness of digital tools for teaching the digital humanities.
本研究は2023年春学期に韓国・嶺南大学の日本語日本文学科で新たに開設した「デジタル日本学の理解」科目の運営と成果を分析した。この授業の主要な目標は、学生のデジタルリテラシーを向上させ、自己学習を促進し、デジタルツールを活用して協力スキルを向上させることにある。この授業を通じて、学生たちは基本的なスキルの習得にもかかわらず、多用なデジタルツールの使用に強い興味を示した。デジタルツールを利用して日本の人文学の知識を探求する経験そのものに、学生たちは非常に好意的であった。特筆すべき成果の一つは、メディアウィキプラットフォーム上でチームプロジェクトを作成するもので、日本に関連する時空間データ、人物データなど、さまざまな人文データを結びつけ、新しい情報を編纂したという経験である。これにより、従来の講義中心や教科書中心の線形的な情報の習得から、新たな情報の能動的な解釈と編纂に移行することが可能であった。ただし、この科目の日本学としての内容的一貫性と体系的な構成を点検する必要がある。そしてデジタル人文学ベースの科目として適切なデジタルツールが効果的に活用されたかどうかを評価することが将来の科目設計と授業における重要な課題である。
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digital humanities, Japanese studies, Japanese culture, digital literacy, media literacy
