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[연구 목적] 본 연구는 파머(Parker J. Palmer)의 진리 공동체(community of truth) 개념에 비추어 본 예수의 제자 공동체의 성격과 특징을 고찰하려는 목적으로 수행되었다. [연구 내용] 본 연구에서는 우선 진리의 개념에 대한 철학적, 신학적인 통시적 관점을 요약한 후, 파머의 사상을 검토하면서 객관적 지식을 넘어 진리 탐구의 역동적인 상호작용과 지식과 삶의 연결을 불러일으키는 진리 공동체의 교육적 기여를 설명하였다. 이어 파머의 진리 공동체의 세 가지 요소인 상호 연결성, 인격적 지식, 교육자를 바탕으로 하여, 진리 공동체의 다섯 특징인 주제 중심, 갈등 환영, 공동 경험 추구, 개방성 추구, 긍정적 변화 추구에 관하여 개념적으로 설명하였다. 다음, 교육자로서 예수의 모습, 진리 공동체로서의 제자 공동체의 모습을 약술하였고, 파머의 진리 공동체 개념에서 도출한 다섯 요소를 중심으로 예수의 제자 공동체를 분석하였다. [결론] 예수는 주제 중심 교육방법을 사용하여 제자들에게 하느님 나라라는 주제에 대한 지식만이 아니라 비유와 기적과 인격적 만남을 통해 하느님 나라를 경험하도록 교육하였다. 또 예수는 제자들에게 모순, 분열, 절망적 상황 안에 숨겨진 역설, 일치, 희망을 발견하도록 교육하였다. 그리고 이러한 갈등 환영의 경험을 공동체적 체험하도록 교육하였다. 예수는 제자들이 낯선 존재와 상황과 주제에 대해 또 초월적 진리 곧 하느님에 대해 항상 개방적인 태도를 지니도록 교육했다. 이런 제자 공동체는 교육 공간을 변화시키고 제자 자신과 사회의 긍정적 변화에 크게 기여하였다.
[Objective] The aim of this study is to examine the nature and characteristics of the community of Jesus' disciples in light of Parker J. Palmer's concept of a community of truth. [Contents] The study first summarizes philosophical and theological diachronic perspectives on the concept of truth, then examines Palmer's thought to illustrate the educational contribution of a community of truth in evoking the dynamic interaction of truth-seeking beyond objective knowledge and the connection between knowledge and life. Building on Palmer’s three elements of a community of truth-interconnectedness, personal knowledge, and educators-he then conceptually described five characteristics of a community of truth: centered on the subject, welcoming conflict, seeking common experience, seeking openness, and seeking positive change. Then, the figure of Jesus as an educator and the figure of the community of disciples as a community of truth were outlined, and Jesus' community of disciples was analyzed in terms of the five elements derived from Palmer's concept of a community of truth. [Conclusions] Jesus used a theme-centered pedagogy to teach his disciples to experience the kingdom of God, not just knowledge of the subject matter of the kingdom of God. He taught his disciples to discover the paradoxes, unity, and hope hidden in contradictions, divisions, and hopeless situations, and he taught them to experience these conflicts communally. He taught his disciples to always be open to unfamiliar people, situations and topics, and to the transcendent truth of God. This community of disciples transformed the educational space and contributed significantly to the positive transformation of the disciples themselves and society.
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Palmer, Truth community, Jesus' teaching method, Subject-centered
