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본 연구는 N대학교의 2023학년도 적용 교양교육과정 개편에 맞추어, 개설중인 순수교양수학 교과목의 학습 목표, 학습 내용, 교수법 등을 검토하고 포스트 코로나 시대에 달라진 시대적 요구와 학습자의 성향을 반영하여 교과목을 설계함을 목적으로 한다. 교과목의 수업 내용 설계를 위하여 수학 교과에대한 수요자 인식조사와 초·중등 교과과정 성취 기준에 대한 이해 정도 조사를 시행하여 분석한 결과와 기초학력진단평가 등의 결과를 고찰하였고, 학습자 중심의 참여 학습 유도를 위하여 학습자 스스로 미술, 문학, 영화 등의작품에서 수학적 개념을 찾아 학습하고 공부한 수학 이론을 구체적 학습 활동(그림 그리기, 글쓰기, 게임 만들기 등)을 통해 확인함으로 학습을 완성하는 방법을 선택하였다. 본 연구에서 학습자 활동 중심의 수업이 수학에 대한공포감을 줄이고 수업에 적극적으로 참여하도록 유도하며 수학 과목의 학습에 대한 흥미와 관심을 증가시키기에 적합함을 확인하였다.
This study aims to review the learning goals, learning contents, and teaching and learning methods of pure liberal arts mathematics courses being opened in line with the reorganization of the liberal arts curriculum applied by N University in 2023, and to design subjects by reflecting the demands of the times and the propensity of learners that have changed in the post-COVID era. In order to design the subject's class content, a consumer perception survey on mathematics subjects and a level of understanding of elementary and secondary curriculum achievement standards were conducted and analyzed, and the results of basic academic evaluation were considered. In order to induce learner-centered participatory learning, learners themselves chose to complete learning by finding, learning, and checking mathematical concepts in works such as art, literature, and movies through specific learning activities (drawing, writing, making games, etc.). In this study, it was confirmed that learner activity-oriented classes are suitable for reducing fear of mathematics, inducing active participation in class, and increasing interest and interest in learning in mathematics subjects.
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Post-Corona, Interdisciplinary studies, Liberal arts mathematics, Learner-centered education
