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놀이는 인간 삶을 윤택하게 하는 활동으로, 유아에게는 일상생활이자 학습 그 자체이며 성인 부모에게는 그 자체로 즐거움이 되는 활동이다. 그러나 유아기 자녀를 둔 부모들은 놀이를 어려워하고 부담스러워하는 현실에서 학습자인 부모들에게 이를 지원하는 부모교육은 전무한 상태이다. 따라서 본 연구는 놀이체험 부모교육을 기획하여 진행한 후 참여 부모들을 대상으로 그들의 참여 경험을 연구하였다. 자료수집은 부모들이 놀이체험 부모교육에 참여하면서, 놀이에 대한 인식이 어떻게 변화했는지, 가정에서 일어난 변화는 무엇이었는지 등을 알아보기 위해 심층면담을 통해 자료 수집하였다. 수집된 자료는 모두 전사한 후 원자료로 만들어 6개의 개별 주제와 3개의 통합 주제로 정리해 분석하였다. 그 결과 첫째, 부모들은 체험하며 배우는 자기 주도적 부모교육을 통해, 놀이의 즐거움과 재미를 깨닫게 되면서 자녀와의 놀이를 긍정적으로 인식하게 되었다. 둘째, 부모들은 놀이체험 부모교육과 가정 내 놀이실천을 통해 부모로서 삶의 질이 높아짐을 경험할 수 있었다. 마지막으로, 부모들은 성인학습자로서 자신에게 긍정적인 효과 있었다고 생각되는 본 교육과 같은 부모교육이 정기적으로 열릴 수 있길 바랐다. 결론적으로 부모들은 놀이체험 부모교육 참여를 통해 놀이에 대해 긍정적으로 인식하게 되면서 유아기 자녀의 놀이를 촉진할 수 있는 계기를 만들었고, 가정에서 놀이실천을 바탕으로 부모로서 양육효능감을 통해 삶의 질이 높아짐을 경험할 수 있었다.
Play is a daily life and learning for infants, and also an enjoyable activity for adult parents in itself. However, there is no parent education to support parents who are learners because parents with infant children find it difficult and burdensome to play. Accordingly, this study was conducted on participating parents after planning and conducting play-experience parent education. Data collection was conducted from December 27, 2021 to February 22, 2022 through in-depth interviews to find out how parents' perceptions of play changed while participating in play-experience parent education, and what changes happened at home. As a result, first, parents realized the joy of play on their own through hands-on parent education, allowing them to positively recognize play with their children and practice it at home more comfortably. Second, parents were able to experience an increase in the quality of life as parents through parent education and practice of play at home. Finally, parents hoped that play-experience parent education, which was judged to have a positive effect on them as adult learners, could be held regularly.
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parents education, play-experience, infants
