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본 연구는 대학교 교양교육 <커뮤니티 매핑과 소셜이노베이션> 교과에서 교내 커뮤니티 매핑 활용이학생들에게 미치는 학습효과에 대하여 조사하였다. 교내 커뮤니티 매핑 활용 방법은 학생 참여형 수업으로 학생들이 교내 커뮤니티 매핑 주제 정하기, 계획세우기, 매핑하기, 문제 찾기 및 해결 방안 제안하기 그리고 발표 및 평가하는 단계로 구성하였다. 교내 커뮤니티 매핑 활동 결과 학생들은 학교에 대한공동체 의식, 장소감이 유의미하게 향상되었다. 교내 커뮤니티 매핑 활동에 대한 학생들의 학습 만족도는 긍정적으로 나타났다. 따라서 교양수업에서의 교내 커뮤니티 매핑 활동은 학교에 대한 공동체 의식과장소감 향상에 도움을 줄 수 있다. 또한 학생들이 실제 자신의 속해 있는 공동체에 관심을 갖고 참여할 수 있는 기회를 제공한다.
This study investigated the effects of campus community mapping activities, which are part of the university liberal arts course <Community Mapping and Social Innovation>, on students. The method of using campus community mapping is a student participatory class, consisting of students setting topics for in-school community mapping, planning, mapping, finding problems, suggesting solutions, and presenting and evaluating these problems. As a result of these campus community mapping activities, students significantly improved their sense of community and their sense of place in school. Also, students' learning satisfaction with campus community mapping activities was positive. Therefore, in-school community mapping activities in liberal arts classes can help improve a sense of community among the students and a their sense of place in schools. These activities also provide opportunities for students to become interested in and participate with the communities wherein that they actually live.
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community mapping, sense of community, sense of place, learning satisfaction
