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본 연구에서는 계획된 우연기술 기반의 대학생 집단진로상담 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하였다. 대상자는 W대학교에 재학 중인 6명이 10회기 분량의 계획된 우연기술 기반 집단진로상담 프로그램(회기당 120분)에 참여하였고, 6명은 통제집단에 배정되었다. 계획된 우연기술 프로그램의 효과를 검증하기 위하여, 계획된 우연 진로 척도, 진로미결정 척도를 이용하여 사전-사후-추후검사를 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 프로그램 실시 후 계획된 우연 진로 기술 척도는 사전-사후, 사전-추후 검사에서 유의미한 차이를 나타냈으며 진로미결정 척도는 사전-사후, 사후-추후, 사전-추후에서 유의미한 차이를 나타냈다. 반면, 프로그램을 실시하지 않은 통제집단에서는 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 둘째, 계획된 우연기술의 하위요인별 사전-사후, 사전-추후 비교를 했을 때, 호기심, 낙관성, 인내심, 위험감수에서 유의한 차이를 나타냈다. 셋째, 진로미결정의 하위요인별 사전-사후, 사전-추후 비교를 했을 때, 사전-사후검사에서는 직업정보부족, 자기명확성부족, 우유부단에서 유의미한 차이를 보인 반면, 사전-추후검사에서는 직업정보부족, 자기명확성부족, 우유부단, 외적장애에서 유의미한 차이를 나타냈다. 본 연구는 계획된 우연기술 기반 집단진로상담 프로그램을 개발하고, 그 효과성을 검증했다는 점에서 의의가 있으며 이를 바탕으로 후속 연구에 대해 논의하였다.
In this study, a group career counseling program for college students based on planned happenstance skill was developed and its effectiveness was verified. The subjects were 6 students attending W University who participated in a planned happenstance skill-based group career counseling 10-session program (120 minutes per session), and 6 students were assigned to the control group. In order to verify the effectiveness of the planned happenstance skill program, a pre-post-follow-up test was conducted using the planned happenstance career scale and career indecision scale. The results of the study are as follows. First, after implementing the program, the planned happenstance career skills scale showed significant differences in pre-post and pre-follow-up assessments, and the career indecision scale exhibited significant differences in pre-post, post-follow-up, and pre-follow-up assessments. On the other hand, in the control group where the program was not implemented, no significant differences were observed. Second differentiated by subfactors of planned happenstance skill, when comparing pre-post and pre-follow-up assessments, significant differences were observed in curiosity, optimism, patience, and risk-taking. Third, when pre-post and pre-follow-up comparisons were made for each sub-factor of career indecision, significant differences were found in lack of job information, lack of self-Identity, and Indecisiveness in the pre-post test, while in the pre-follow-up test, lack of job information, Significant differences were found in lack of self-Identity, Indecisiveness, and external Barrier. This study holds significance in the development of a planned happenstance skill-based group career counseling program and the verification of its effectiveness. Based on this, the study discusses prospects for future research
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happenstance learning theory, planned happenstance skill, career undecided, career counseling
