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목적 이 연구는 국내 고등학생 중 자신의 기존 문⋅이과 선택과는 다른 전공의 계열로 교차지원하여 대학에 진학한 학생들의 경험을질적으로 탐색한 연구이다. 방법 연구에는 교차지원으로 대학수시입학전형에 합격한 고등학교 3학년 학생 6인이 참여하였다. 참여자와의 심층면담을 통해 고등학교에서 계열 선택을 하게된 배경부터 이들의 계열 변경 및 교차지원 과정에 이르는 경험에 관한 자료를 수집했으며, 반복적 비교분석을 통해 공통적으로 드러난 주제들을 파악하고자 하였다. 결과 연구 결과, 이들은 특정 계열에 대한 단편적 측면을 고려하여 계열 선택을 내렸으며, 이후 중도변경의 어려움을 겪어 혼란을겪었다. 이후 대학 진학을 위한 교차지원 또한 깊은 고민이 결여된 채 취업과 입시라는 목적을 위해 성급하게 이루어지는 경향이나타났다. 또한 이들은 대학 진학 이후의 학업 및 적응에 대한 우려와 불안을 나타내고 있었다. 결론 이와 같은 결과를 토대로 이 연구에서는 고등학생들의 계열 선택 및 대학 진학지도에서의 충분한 정보 제공과 숙고가 이루어질기회가 필요하며 교차지원자들 위한 대학에서의 학업 및 진로 지도 지원이 요구됨을 제언하였다.
Objectives This study qualitatively explored the experiences of students who went to college by cross-application with a major which is different from the high school track. Methods In this study, six 3rd grade high school students participated who passed the university admission through cross-application. Through in-depth interviews with participants, data on experiences ranging from selecting high school tracks to changing tracks and cross-application processes were collected, and topics commonly revealed through a constant comparative analysis were identified. Results As a result of the study, participants decided on their tracks by considering only the fragmentary aspects of a specific track and then experienced difficulty and confusion in changing the track in the middle. Also, their cross-application tended to be hastily decided with the purpose of employment and entrance exams, lacking deep consideration. In addition, they expressed concerns and anxiety about their studies and adaptation after entering university. Conclusions Based on these results, this study suggested that sufficient information and deliberation are needed in the process of selecting high school tracks and counseling for college entrance, and academic and career guidance support at universities is required for cross-applicants.
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Cross-application, liberal art and natural science tracks, highschool student, university admission, qualitative research
