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목적 본 연구의 목적은 대학생들이 인지한 가정학습환경을 측정할 수 있는 검사를 개발하여 타당화하는 것이다. 방법 가정학습환경 검사는 선행연구를 통해 가정에서 학습할 수 있는 환경에 대해 분석하고, 요인을 추출하여 가정학습환경에 필요한 세 가지 요소(부모-자녀 관계, 독서환경, 학습환경)으로 구성되었다. 본 검사는 가정학습을 하기 위한 환경으로 부모가 제공해야하는 환경을 측정할 수 있는 가정학습환경을 종합적으로 측정할 수 있는 검사로써 Likert 5점 척도의 자기보고식으로 체크하였다. 연구대상은 대학생 460명이었으며, 불성실한 데이터 10부를 제외하고 총 450부의 데이터를 대상으로 분석하였다. 수집된 데이터는 SPSS 27.0와 AMOS 25.0 프로그램을 사용하여 기술통계, 상관관계, 신뢰도 검증, 탐색적 요인분석, 확인적 요인분석으로 통계 처리하였다. 결과 가정학습환경의 하위요인 중 부모-자녀 관계의 신뢰도는 Cronbach α .905였고, 독서환경의 신뢰도는 Cronbach α .896이었으며, 학습환경의 신뢰도는 Cronbach α .899으로 전체 가정학습환경의 신뢰도는 Cronbach α .933으로 나타났다. 또한 탐색적 요인분석과 확인적 요인분석을 통해 타당성을 입증하였으며, 판별타당도와 교차타당도를 분석하여 본 연구의 측정도구의 타당성을 확인하였다. 결론 본 연구의 측정도구 개발을 통해 가정학습환경의 구성변인을 선정하고 그 타당도와 신뢰도를 입증함으로써 하위변인인 부모-자녀관계, 독서환경, 학습환경을 구성하고 설문문항을 개발함으로써 가정에서 부모가 자녀를 학습시킬 때 중요한 환경요소를 체크해 볼 수 있는 기초자료로 쓰일 것이다.
Objectives The purpose of this study is to develop and validate a test that can measure the home learning environment perceived by university students. Methods The home learning environment test was composed of three valiables ; parent-child relationship, reading environment, learning support environment. The necessary for home learning environment by analyzing the environment that can be learned at home through previous research and extracting factors. This test is an environment for home learning, and it is a test that can comprehensively measure the home learning environment that can measure the environment that parents should provide. The subjects of this study were 460 university students, and a total of 450 data were analyzed except for 10 insincere data., The collected data were statistically processed by descriptive statistics, correlation, reliability test, exploratory factor analysis, and confirmatory factor analysis by using SPSS 27.0 and AMOS 25.0 programs. Results The reliability of the parent-child relationship among the sub-factors of the home learning environment was Cronbach α .905, the reliability of the reading environment was Cronbach α .896, the reliability of the learning environment was Cronbach α .899, and the reliability of the whole home learning environment was Cronbach α .933. Conclusions This test proved its validity through exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis, and it will be used as basic data to check important environmental factors when parents teach their children at home.
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home learning environment, parent-child relationship, reading environment, learning environment, validity
