초록 열기/닫기 버튼
법학 중 상법 분야에서의 강의방법론에 대한 필자의 고민과 경험, 시행착오를 서술한것이다. 주로 로스쿨에서의 상법 강의를 중심으로 기술하고, 학부와 대학원, 그리고 실무자를 상대로 한 비로스쿨에서의 상법 강의를 기술했다. 로스쿨에서의 상법 교육은 변호사시험에 의해 절대적으로 영향을 받고 있으므로, 로스쿨에서의 상법 강의가 정상화되려면 무엇보다 변호사시험에서의 상법 분야의 출제 방향과 출제 내용이 잘 설계되어야 함을 강조했다. 지향하는 이상과는 달리 현실적으로 이에 부응할 수밖에 없는 로스쿨 상법강의의 현실을 토대로 다양한 학습자 상황, 강의수준, 강좌 개설 시기와 순서, 강의범위와 강의재료, 강의내용의 확장성과 실무성 제고 방안, 비대면강의의 활용과 그 한계, 로스쿨강의와 학원강의, 평가방식 등을 언급했다. 어디까지나 필자의 주관적 생각과 경험에 입각한 것이다.
This article describes the author's concerns, experiences, and trial and error about the lecture methodology in the field of commercial law. It mainly focuses on commercial law education at law schools, and describes commercial law education at undergraduate, graduate, and non-law schools for practitioners. Since commercial law education in law school is absolutely influenced by the bar exam, it is emphasized that, above all, the direction and content of the commercial law in the bar exam should be well designed. In law school commercial law education, which has no choice but to respond to this, various learner situations, lecture levels, course opening order, plans to improve lecture practicality, utilization and limitations of non-face-to-face lectures, lecture materials, and evaluation methods are mentioned. This article is based on the subjective experience and thoughts of the author.
키워드열기/닫기 버튼
Commercial Law, Lecture Methodology, Lecture Performance, Test, Bar Exam, Law School, Non-law school, Face-to-face Lecture, Non-face-to-face Lecture, Lecture Content, Lecture Materials
